专题：浅谈初中历史教学策略
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浅谈初中历史教学策略研究
浅谈初中历史教学策略研究 历史是一门内涵丰富的学科，学习历史知识，能够让学生了解到更多的真人真事，并激发学生的爱国主义情怀。但是，如果历史教学失去有效性，将会使学生学习历
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初中历史高效课堂教学策略
初中历史高效课堂教学策略 阿旺中学政史地组毕正琼 【摘要】初中历史学科的普遍现状是学校开设课时少、教师任教班级多、学生学习兴趣低，而从2012年以来又被纳入了云南省学
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初中历史课堂有效性教学策略的研究
《初中历史课堂有效性教学策略的研究》 开题报告 xx中心学校 xx 一、课题的提出 历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对提高学生的人文素养和学生的全面发展、终身发展
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浅析初中历史复习课的教学策略和方法
浅析初中历史复习课的教学策略和方法复习课对初中历史教学的重要性是不言而喻的。然而，在复习过程中，往往存在诸如知识掌握不牢、遗忘率高，理解、迁移、应用能力差，不易形成完整
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新视角下初中历史有效性教学策略探析五篇范文
新视角下初中历史有效性教学策略探析 [摘 要]历史课程有着鲜明的人文社会性，它对于学生综合素养的培养，道德情操与审美情趣的陶冶，健全人格的塑造，有着不可或缺的教学价值。历史
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2018云南楚雄教师招聘考试之简述初中历史教学策略[精选合集]
chuxiong.offcn.com 2018云南楚雄教师招聘考试之简述初中历史教学策略 2018云南教师招聘考试之简述初中历史教学策略，在考查教学论内容时，除了背诵性的知识外，会考查具体的
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《优化初中历史35X课堂教学策略,构建素质教育优质高效课堂.
《优化初中历史“35X”课堂教学策略，构建素质教育优质高效课堂的研究》研究阶段总结（二） 关于初中学生对历史人物评述能力的培养 沂州实验中学历史组 受传统观念的影响，许多初中
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5学习初中历史合作学习课堂教学策略专题讲座后的体会
学习初中历史合作学习课堂教学策略专题讲座后的体会， 发布者：李俊青 发布时间： 2011-11-2 23:55:33 学习了曾晓玲老师初中历史合作学习课堂教学策略专题讲座后，受益匪浅，感受颇
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初中历史
2016年下半年历史教师资格证面试真题 2017-01-10阅读2 考题：初中历史《英国的宪章运动》 一、考题回顾 二、考题解析 初中历史《英国的宪章运动》主要教学过程及板书设计 教
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初中历史
初中历史考试大纲
一、 考试目标
1．获取和解读信息
·理解试题提供的图文材料和考试要求
·整理材料，最大限度的获取有效信息
·对有效信息进行完整、准确、合理的解读
2．调动 -
教学策略122
《教育策略》模拟试卷二
考试形式：开卷考试时间：90分钟
站点：_________姓名：学号：成绩：
一、辨析题（判断对错并简要说明理由；每题5分，共35分）
1、建构主义的教学思想的主张学习者之间 -
教学策略121
《教育策略》模拟试卷一 考试形式：开卷 考试时间：90分钟 站点：_________ 姓名： 学号： 成绩： 一、辨析题（判断对错并简要说明理由；每题5分，共35分） 1、适宜的强化特点之一是强化能够增
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课题研究《村初中历史高效课堂教学策略的优化研究》开题报告
课题研究《村初中历史高效课堂教学策略的优化研究》开题报告
一、课题研究的背景
1.传统课堂教学理论下的教学行为需要改变。
传统的初中历史课堂教学，把丰富复杂、变动不居 -
信息环境下初中历史课堂教学策略研究和方法的研究 李毅
信息环境下初中历史课堂教学策略研究和方法的研究 李毅 ㈠ 课堂教学气氛的概念 课堂一直是学生成长与发展的主阵地, 是社会文明承传的舞台。为了发挥课堂的导向、激励、陶冶
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初中历史复习资料
初中历史复习资料 （根据2006年中考《考试说明》编写） 一、2006年复习范围 （一）中国古代史：元谋人“战国七雄”商鞅主持变法（商鞅变法） 秦王扫六合（秦统一六国）张骞出使西域 西域都护
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初中历史测试题
初中历史测试题 班级： 姓名： 一、单项选择题：（每题5分，共80分） 1、下列远古人类生活在云南省的是 A.元谋人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人 2、人和动物的根本区别在于 A.有没有语
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初中历史问答题大全
1、 商鞅变法 公元前356年，秦孝公 内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役;根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县
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初中历史习题
初一历史期末模拟题 一、 选择题（每题1分，共30分,答案填在后面空格中） 1.我国境内已知的最早能制造工具的原始人类应当是（ ） A、北京人 B、蓝田人 C、山顶洞人 D、元谋人 2我国黄
