专题：秋天的快乐习作教案
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习作 秋天
秋 天 七星二中 三年1班 胡俊 指导教师 邢丽霞 秋天有许多美丽的景色，蔬菜、水稻丰收了，金黄的树叶在空中飞舞，像一只只黄蝴蝶，小朋友在毛茸茸的草地上自由自在地玩耍，尽情地享
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学生习作：秋天的快乐五篇
秋天 的 快 乐一个风和日丽的上午,万里无云,秋高气爽.我和爸爸妈妈一起去果园摘苹果. 进入果园，映入眼帘的是一幅丰收的景象．红红的苹果挂满了枝头。又大又红的果子你挤我碰，好
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〈秋天的图画〉习作教案
《秋 天 的 图 画》习作指导教学设计 龙红梅 教学设想 三年级上册习作教学从“写话”正式进入“习作”阶段。写话阶段孩子普遍存在不会运用词语、错别字多、句子不通顺的
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《秋天在哪里》习作教案
秋天在哪里片断描写指导：如何把景物写具体观察景物用五官眼看颜色和形状，鼻闻嘴尝知气味，耳听手摸感受多，想象联想修辞帮。文章不厌百回改，一遍定比一遍强。第一板块：说秋天在哪里
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习作《秋天的图画》教案
习作三：写一幅秋天的图画 韦彦君 教学内容： 选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同学听，根据他的
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〈秋天的图画〉习作教案
《秋 天 的 图 画》习作指导教学设计 武月英 教学设想 三年级上册习作教学从“写话”正式进入“习作”阶段。写话阶段孩子普遍存在不会运用词语、错别字多、句子不通顺的问
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《秋天的图画》习作课教案
秋天的图画 ——三年级上册《语文园地三》习作教学设计 【教学目标】 1. 在习作过程中进一步认识秋天的特点，体会秋天的风采，感受秋天的美好，鼓励学生用平时积累的好词佳句来表
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园地三口语交际、习作《秋天的快乐》
口语交际的要求 说：1、挑一件你觉得在秋天里最快乐的事情。 2、要把这件事情说得具体、明白， 并把快乐的地方有感情地说出来。 听：专心致致地听，不插言，听后可以补 充或者提供建
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习作稿秋天的树叶
跟我学习作
留心观察 写出个性
严霞 陶霞
春雨，夏花，秋叶，冬雪，大自然赋予了每个季节不同的特点。秋天的落叶，更是绚丽多姿，让我们走进大自然，去欣赏《多彩的秋叶》。
多彩的秋叶 -
有关秋天的树叶的习作
有关秋天的树叶的习作
秋风瑟瑟地吹起，吹熟了果实，吹开了菊花……也吹落了高挂在枝头的树叶。当第一片树叶飘落时，秋天已悄然来临。这秋叶，不正是秋天的使者吗？
我在校园里漫步，寻 -
小学生散文习作-秋天
天 秋天是成熟的季节，是孕育着丰收与喜悦的日子。我喜欢秋天，是因为那高爽的蓝天、白云，是因为那凉凉的风，它总能给人一份凉爽、一份清新。 农民伯伯喜欢秋天，是因为那是收获的
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习作美丽的的秋天
教学目标 1、积极参与秋天的各项活动，并能用通顺的语言把活动的经过描述出来。2、感受活动带来的快乐体验，并能恰当地表达出来与同学分享。3学会一些写作的基本规范和技巧。
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《秋天的树叶》习作讲评-教学教案
无锡市华庄中心小学 王冠峰 教学目标 1、是否抓住重点，描写具体，语句通顺。2、是否按一定顺序写，做到有条理。 教学过程 一、概述本次习作情况 本次习作，大部分同学能针对作文
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秋天的快乐——习作教学设计(人教版三年级课堂实录)
教学目标 1、积极参与秋天的各项活动，并能用通顺的语言把活动的经过描述出来。 2、感受活动带来的快乐体验，并能恰当地表达出来与同学分享。 3学会一些写作的基本规范和技
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幼儿园秋天教案苏州快乐游
文档仅供参考 苏州快乐游（秋） 松江西林幼儿园大一班 褚红英 活动目标： 1、鼓励幼儿用交流、绘画等方式来表达秋游的快乐场面。 2、尝试用模拟蓝印花布的形式来再现秋游的愉快
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口语交际：秋天的快乐教案.
秋天的快乐 教材分析： 第二学段口语交际的目标是：“能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解得的方向人请教，就不同的意见与人商讨。”本节课中，最主要的是完成交谈中，
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习作教案
童年趣事 —第十一册“积累 · 运用 五”习作教学设计 通江县实验小学 程莉 设计理念： 《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关
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习作教案
口语交际.习作一教学设计 教学目标： 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3．根据交流的情况，选择一项进行
