专题:去图书馆优质课
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《去图书馆》教案
《去图书馆》 【教学内容】北师大版小学四年级上册第61-62页。 【教材分析】 学生在一二年级时已学过运用上下、前后、左右以及东、南、西、北这些词描述物体的相对位置与
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《去图书馆》教案
《去图书馆》教案 教学目标 1、能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置。 2、联系生活实际,用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。 教学重点 掌握确
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第一次去图书馆
第一次去图书馆
甲组 | 主题:读书 | 编号:1851
“书是人类进步的阶梯”每当我想起这句话时,我眼前就浮现出第一次去图书馆的情景。
那时我刚上一年级,在六一儿童节那天下午,学校 -
去图书馆日记
去图书馆日记1 今天妈妈带我去图书馆看书。儿童书在三楼,所以 我坐电梯到了三楼,我选了一本书,这本书是四大名著里的红楼梦,我找到了一个舒适的位置让妈妈做下来,我坐在妈妈旁边
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去图书馆日记
去图书馆日记1 今天妈妈带我去吉林市图书馆看书,图书馆有四层楼,一楼有个很大的书店,里面有一本书我非常喜欢叫7号梦工厂。说的是一个小男孩在大街上遇到一个云朵,可以坐在云朵
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去图书馆教案[精选五篇]
《去图书馆》教学案例 北师大版数学 四年级上册 教学目标: 知识与技能:能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路 线,从而发展空间观念,体会方向与距离对确定路线的重
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去图书馆日记(5篇模版)
去图书馆日记(精选5篇)一天的时间即将结束了,我们对人和事情也有了新的看法,这时候,最关键的日记怎么能落下。快来参考日记是怎么写的吧,下面是小编帮大家整理的去图书馆日记(精选5
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我和妈妈去图书馆
我和妈妈去图书馆 今天下午,妈妈带我到图书馆去看书。走进大厅,感觉好凉爽啊,真舒服!左边是少儿阅览室,右边是报刊阅览室。我们来到少儿阅览室,里面静悄悄的,偶尔有小朋友的窃窃私
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《去图书馆》教学设计
《去图书馆》教学设计 马靓 【教材分析】 学生在一二年级时已学过运用上下、前后、左右以及东、南、西、北这些词描述物体的相对位置与方向,初步发展了空间观念。本节课以“
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《去图书馆》教学设计
新北师大版四年级上册数学《去图书馆》教学设计 《去图书馆》教学设计 教学目标: 1.能根据简单的路线图描述行走路线。 2.能根据给出的方向和距离标出物体的具体位置。3通过具
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《去图书馆》教学设计
《去图书馆》教学设计 洋县城西小学周君玲 教学目标: 1、能根据简单的路线图描述行走路线。 2、能根据给出的方向与距离标出物体的具体位置。 3、通过具体的情境,理解方向、
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去图书馆教学设计
去图书馆(第一稿)西安交大二附小杨维 北师大四年级上册第五单元 p61----p62 教学目标: 1. 能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线,体会方向与距离对确定路线的重
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《去图书馆》教学设计
北师大版小学数学四年级上册《去图书馆》教学设计 【教学目标】 (1)知识与能力目标:能根据线路图描述从一个地方到另一个地方的具体路线。 (2)在描述简单的路线图的探索与应用
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去图书馆(700字)作文
精选作文:去图书馆(700字)作文今天,我怀着一颗兴奋又高兴的心情走在图书馆的路上去看书。我迫不及待地跑去图书馆,心情像踩了一朵幸福的云朵,憧憬着图书馆里花花绿绿的书。来
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去图书馆读书的感受
去图书馆读书的感受 星期六,老师带着我们去市图书馆看书,那些书使我其乐无穷。 我们到了图书馆,我情不自禁地喊到,哇,好多书,有漫画、作文、历史、地理、兵器、科学书等。书上
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《去图书馆》获奖教学设计
《去图书馆》教学设计 教材分析: “去图书馆”是教学根据方向和距离描述行走的路线图.在此之前学生已经认识了方向,学会了用方向词描述行走的路线。通过学生熟悉的行走的路线
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第一次去图书馆作文300字
我记得那年秋天,我还在上学前班。有一天,我们上的课是劳动课,老师说:这节课咱们去图书馆劳动,劳动完了,就可以看书了。我们都很兴奋。到了那里,老师安排了每个同学的任务,同学们都
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去图书馆的实践心得
去图书馆的实践心得这次暑期实践我参加了班里组织的实践活动,此次活动的主要内容是协助图书馆工作人员整理书籍,这对我来说是次很宝贵的实践机会,我也希望我能够以实际行动,体现