专题：浅谈小学语文课堂
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浅谈小学语文课堂阅读教学
浅谈小学语文课堂阅读教学 摘 要：阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分，能够提高学生的语文素养。但在目前的阅读教学中，还存这很多的问题，例如一言堂、强制教学等，这些都不利
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小学语文课堂管理方法
小学语文课堂管理
小教09语文 沈忱 06课堂，是教师工作的主阵地，是教师传授知识、教书育人的重要场所，一个活泼、和谐的课堂氛围，能为教学目标的顺利实施提供保障。在课堂的教学 -
浅谈小学语文课堂结束语（合集）
浅谈小学语文课堂结束语 福建省三明市沙县金沙小学黄美容 在语文课堂教学过程中，我发现教师都非常注重“导语”的设计。总是采取多种手段，或诗词、或图片、或音乐，尽量创设一
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小学语文课堂教学策略
浅谈小学语文课堂效教学策略 内容提要：只有让学生学得轻松愉快、发展良好的教学，才是有效教学。有语文课堂效教学的基本策略包括四个方面，一、是教师勤于学习、转变观念是实现
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如何激活小学语文课堂
如何激活小学语文课堂 摘 要：语文教学不可能限于一种模式，一种方法。应根据语文的不同类型，不同内容、不同文体，采用不同的教学方法。启发充满教师的幽默睿智，抓住青少年好奇探幽
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浅谈小学语文课堂教学改革
浅谈小学语文课堂教学改革 彩璟小学 范晔 金秋十月，我校迎来了轰轰烈烈的新课改。我深深体会到以前那种“一本书教到底，一张嘴讲到底”的传统教学模式再也行不通了。取而代之
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小学语文课堂提问艺术初探
小学语文课堂提问艺术初探 人们常说，“知道如何提问就等于知道了如何教学”。教学离不开提问，提问是小学教师教学活动的核心构成部分，掌握了提问的方式就等于掌握了课堂教学活
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小学语文课堂随笔范例
小学语文教学随笔 东关学校xxx 如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维能力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。根据个人在教学工作中所得，我认为
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小学语文课堂游戏（精选五篇）
1、成语接龙 这个方式很多 2、故事接力棒 准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上面写一个有趣的故事，要求后一
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小学语文课堂转型专题小结
我的语文课堂转型，从自主学习开始 ——“聚焦学生学习，实现课堂转型”专题小结 新课程标准的实施,使教师的教学方式,学生的学习方式都发生了变革。课堂上,学生是学习的主人,
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小学语文课堂教学改革心得体会
小学语文教改模式心得 新阮店乡小学刘文娟 我是一名参加工作为期十多年的小学教师，在县教育局的倡导的“两抓一评”课改模式下，我认真学习和领悟“两抓一评”的教改理念，并在
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小学语文课堂减负总结.
小学语文课堂“减负”工作总结 根据调查发现：导致学生负担重的两大因素是教师的教学方法和作业的完成情况。学生最头疼的事情就是：课堂里没搞懂，就势必会加重回家作业的负担；课
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小学语文课堂教学改革心得体会
小学语文课堂教学改革心得体会 泾滩小学 潘惠芳 我是一名小学语文教师，在这段时间中，我从一个没有任何教学经验的学生开始，在学校领导倡导下认真的学习名校的好的课改经验，课改
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小学语文课堂激励用语集锦
小学语文课堂用语集锦 [听] 1、 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。2、 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。3、 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。4、 我不知道
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小学语文课堂随文识字
【教学目标】 知识与技能目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会课文的十个生字，理解“痴迷、纵横、闪烁、鼓鼓囊囊”等词语； 2、通过对课文内容的拓展，培养学生的想象力，
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小学语文课堂对话教学初探
小学语文课堂对话教学初探 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。” “对话”展示了课堂的灵性，反映了素质教育的发展理念，它产
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如何提高小学语文课堂教学效果
课内大比武，圆了我多年的梦 作者：宜昌市夷陵区三斗坪中堡岛小学艾祖发 众所周知，课堂教学是实施素质教育的主渠道，如何提高小学语文课堂教育教学效果，如何建立符合素质教育需要的
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小学语文课堂教学策略（精选五篇）
小学语文低年级四环节阅读教学策略
自读识字——合作交流——品读领悟——巩固延伸
1． 自读识字
学习目标：读准字音，读通句子。
操作要领：激发学生阅读兴趣，引导学生自读课文，边读
