专题:群文阅读故事的结局
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群文阅读——故事里的结局(第二稿)
故事里的结局 教学目标 1、把握故事的主要内容。 2、初步掌握群文阅读最基本的方法——比较,并通过对文章的对比阅读发现故事结局的相同点:都出现在文章的最后,感悟故事结局出
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群文阅读《巧妙的结局》教学设计
六年级上册 《巧妙的结局》教学设计 教学目标 1、把握故事的主要内容。 2、知道故事真相到最后点出,这么安排的好处。 3、巧妙的故事结局带给我们的启示。 4、掌握并正确运用
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群文阅读:名人故事
读读名人故事 议题:读名人故事 ,品人物品质 花园班级:三年级 教学目标: 1、调动学生课外自主阅读的积极性,发挥这些故事对学生潜移默化的熏陶。2、对名人有更深的认识和了解,树立
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名人故事群文阅读教案
群文阅读 ‚名人故事‛教案 【教学内容】1.《‚神童‛的秘诀》 2.《我们心连心》 3. 《酷爱读书的孙中山》 【教学重点】 1.对名人有更深的认识和了解,树立健康、高尚的情感、
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名人成长故事群文阅读 (精选)
“名人成才故事”群文阅读教案 贵州省铜仁市万山区教研室 柳红梅 【阅读材料】 选自《中国名人成才故事》一书:《开国先父》、《中国现代“桥梁之父”》、《现代散文作家》
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故事的开始和结局
人物:健.衫.云.真地点:学校故事的开始:很偶然,遇见了一个男孩健。他很喜欢做一个有个性的动作,亲昧他的人又何止我一个。因为我和他走的很近,他的女友真和他分手了。健很伤心,每当
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结局的启发故事
一风烛残年的老者,执杖上山,向星月禅师请教:如何才能延年益寿、返老还童、长生不老。星月禅师向他敬了一杯清茶,就带他下山了,直接来到一个大型的剧场,观看一场非常感人也非常悲壮
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《故事的启迪》群文阅读教学设计[最终定稿]
群文阅读--小学语文二年级上册 《故事的启迪》教学设计 新民市法哈牛学校 王玲 教学内容简析: 在本组教材的教学中,紧紧扣住“故事的启迪”这个专题,选编了一些能给人以启迪的
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群文阅读《故事中的人名》
《故事中的人名》群文阅读教学设计 年级:五年级 议题:故事中的人名 阅读篇目:《马小跳这个名字》《秃鹤》《老顽童周伯通》《鲁智深大闹野猪林》 《给人物取名的秘密》五篇文章
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群文阅读:故事中的狐狸
群文阅读:故事中的狐狸 【设计理念】 以“群文阅读”策略为指导,激发孩子们的阅读兴趣,拓宽视野,提高阅读理解能力,积累语言。【教学内容】 与狐狸有关的文章四篇:《蝉与狐狸》
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群文工作总结
群年终工作总结 2012年还有10天就要过去了,不知不觉和大家群居了一年,感觉很好,在党的“十八大”隆重召开之日,在即将走过2012年迎来崭新的2013年之际.作为本群一员,现在把一年
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群文阅读教学
谈谈小学群文阅读教 简介:摘 要: 随着时间的推移,学生学的课文越来越多,类似的课文和片段也在不断增加,因此可以把相似的文章或片段放到一起进行比较学习,加深学生的印象,提高学习
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群文阅读材料
逝世前的科学记录 1974年2月6日清晨六点,北京还没有破晓,寒气袭人。 一位84岁高龄的老人用颤抖的手,拧开半导体收音机的旋钮,仔细倾听着天气预报。然后支撑着从病床上坐起来,戴上
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群文阅读
《群文阅读》浅析
科尔沁区铁路第一小学高淑萍
群文阅读这一相对陌生的教学形式走入了我的课堂。这一崭新的教学形式,以其大量阅读、自由对话、深度研讨等诸多优势,吸引着我,早 -
群文阅读范文大全
语文课里更重要的事 ——观第六届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨会心得谭 娟 2016年11月17-18两天,李璨、刘媛、段小华和我四人有幸参加了在美丽的山城重庆举办的“第六届
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群文阅读
群文阅读——语文课堂静悄悄的革命 一种语文教学的新形式,一场语文教学静悄悄的变革,正在国内语文教育界酝酿、思考、实践,这就是群文阅读。 所谓群文阅读教学,就是围绕着一个或
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群文阅读
1. 新在何处,我觉得最重要的是打破了阅读教学的思维定势。通过群文阅读,能较快提升阅读力,而且有利于提高学生的思维品质,特别是发展他们的求异思维、逆向思维、多向思维,以及培
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群文阅读
金色的秋天 我喜欢这迷人的秋天。 你瞧,水果堆上的苹果,红得那么鲜艳,散发出诱人的清香;黄橙橙的鸭梨,一个足有半斤;一串串葡萄像玛瑙珍珠似的晶莹透明;石榴张开了大嘴,露出洁白的牙