专题：气象物候材料
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专题·气象物候
专题·气象物候 思索·质疑 初三（8）班 党雯佳一、《看云识天气》一文中说“云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化”。你认为这种凭经验测天气的方法有没有价值？为什么？答：我认
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《气象物候》
专题《气象物候》 一、教学目标： 1、通过本专题的学习，学会经过细心观察与认真思考，从平常的事物中发现问题，发现规律，初步具备辨疑析难的意识，培养学生有一基本的科学意识，注意从
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气象物候专题★
气象物候专题 一、关于“气象物候”的成语： 春暖花开、秋高气爽、秋风扫落叶、一叶知秋、春华秋实 二、关于气象物候的诗词： 1．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 2．杨花落尽子规
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气象物候谚语
气象物候谚语谚语是一个汉语词语，谚语是汉语的重要组成部分，是指广泛流传于民间的言简意赅的`短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。下面
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《气象物候》专题教案
《气象物候》专题 教案 教学目标： 1．运用说明文的知识阅读《看云识天气》及《大自然的语言》这两篇文章，了解气象物候的基本知识。 2．借助资料自主学习，积极思考，发现并研讨问题
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气象物候讲义
初三语文复习讲义2012.3.16 气象物候专题 一．气象 物候 物候学的定义 【气象】大气的状态和现象，例如刮风、闪电打雷、结霜、下雪等气候现象。 【物候】指动植物或非生物受气
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专题气象物候教案
气象物候（专题） 教学目的： 1．朗读体会，理解作者在作品中抒发的真挚感情。 2．了解诗中反映的物候现象。 3．对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。 教学重难点： 通过诵读感悟诗
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气象物候专题教案[推荐阅读]
专题：气象物候 教学目的： 1．朗读体会，理解作者在作品中抒发的真挚感情。 2．了解诗中反映的物候现象。 3．对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。 教学重难点： 通过诵读感悟诗
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有关气象物候的诗句（五篇范文）
有关气象物候的诗句 白居易《赋得古原草送别》 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 白居易《游庐山大林寺》
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专题气象物候练习（共五篇）
《专题·气象物候》练习阅读“专题·气象物候”，完成以下题目。 一、运用下定义的说明方法分别给“物候”和“物候学”各下一个定义。 物候： 物候学： 二、阅读《看云识天气
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气象物候专题课文阅读复习及答案
专题气象物候（要能注意到说明文的语言：有的生动；有的平实！！！）《看云识天气》1、写出课外和天气物候有关系的谚语，不少于3句东虹轰隆，西虹雨，朝霞不出门晚霞行千里，雁鹅过，赶快播，雁下地，就
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2012年秋修订版《气象物候》练习题
《气象物候专题》练习题（一） 一、知识积累 1 、分别写出一个关于物候的成语： 春：春意盎然；夏：夏炉冬扇；秋：一叶知秋；冬：寒冬腊月。 2 、分别写出一句关于春夏秋冬的诗： 春：春眠不觉晓，处
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气象物候的谚语[优秀范文五篇]
气象物候的谚语 1、①天上钩钩云，地上雨淋淋。 ②炮台云，雨淋淋。 ③江猪过河，大雨滂沱。 ④天上灰布悬，雨丝定连绵。 ⑤天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。 ⑥西北开天锁，明朝大太阳。
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关于气象物候的诗词、成语、俗语积累
关于气象物候的诗词、成语、俗语积累：诗 1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 2.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 4.八月秋高风怒号，卷我屋上
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苏教版九上语文专题气象与物候
苏教版九上专题气象与物候 一、揣摩领悟：诗作中描述出的有关物候现象。 1．《塞下曲六首（其一）》：五月天山雪，无花只有寒 说明：农历五月，多数植物早已过了花期，而天山仍是冰雪一片，原
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《气象与物候》教学案答案5篇
“专题·气象物候”答案： 阅读“专题·气象物候”，完成以下题目。 一、见书上参考资料二 二、1、⑴本意是挂在商店门前写明商店名称的牌子，这里指各种各样的天气可能出现的标志
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苏教版语文九年级上第一单元《 专题——气象物候》精品教案
专题——气象物候 课型：新授课 课时1 学习目标 1．运用说明文的知识阅读《看云识天气》及《大自然的语言》这两篇文章。 2．借助所提供的各种学习材料，积极思考，发现并研讨问题。
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专题--物候 生
专题——气象物候导学案 生 执笔人审核人专题——气象物候 一课时 学习目标 1．运用说明文的知识阅读《看云识天气》及《大自然的语言》这两篇文章。 2．了解气象物候的基本知
