专题:情绪万花筒教学设计
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《情绪万花筒》教学设计(大全)
《情绪万花筒》教学设计 一、教学设想 本节课是本单元的起始课,它对后面学会调控情绪等内容的学习起了奠基作用。教材内容围绕情绪的四种基本类型喜、怒、哀、惧展开。基于
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第四课 《情绪万花筒》说课稿
第四课 《情绪万花筒》说课稿 歇马镇中心学校 冯祖彩 一、 教学理念阐述 1、 关于七年级学生年龄特征的阐述情绪伴随着人的生长过程,七年级学生已经具有比较丰富的情绪体验,
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情绪万花筒-心理健康教案
第六课 情绪万花筒 课型 新课 课时 1 时间 第2周 教 学 目 标 1.使学生认识到稳定的情绪的重要性与好处。 2.引导学生学会分析自己的情绪,对自己情绪的稳定性有一个初步的认
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9、情绪万花筒教案
一、教学目标 1、认识情绪的多样性,知道面对不同的情境、不同的事件会产生不同的情绪。 2、认识积极情绪和消极情绪对人自身的影响。 3、 了解情绪是可以调节和控制的,初步
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情绪万花筒教案(5篇可选)
情绪万花筒 ——做情绪的主人初讲 一、教学课题 情绪万花筒——做情绪的主人初讲 二、教学对象 高淳监狱服刑人员 三、教学目标 1.知识目标 了解情绪的基本知识,包括四种
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万花筒教学设计
研究性学习四年级下册 《万花筒》教案执教者:乌兰浩特市兴安第一小学综合组 车清云本课立意:《万花筒》一课包含了光的反射、漫反射、散射等光学原理,教学目的就是想通过学生
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心理健康教案——情绪万花筒[5篇]
三理教育教案 情绪万花筒 一、 教学理念阐述 1、 关于小学高年级年龄特征的阐述 情绪伴随着人的生长过程,小学高年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验,或高兴,或烦恼,或愤怒,而
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情绪万花筒,心理健康教案[推荐5篇]
情绪万花筒 一、活动背景 小学高年级段学生正处在青春前期,他们的生理、心理正处于特别的发展期,情绪的波动较大,但又缺乏控制情绪的能力。有些学生出现了紧张、焦虑、自卑、厌
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色彩万花筒教学设计
《色彩万花筒》教学设计 拉堡二小 曾永红 教学目标: 1、通过对比,让学生感受黑白与色彩之间的差别,感受色彩的魅力。 2、通过实践活动,让学生体验色彩变化的奥秘,初步培养学生对
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安全万花筒教学设计
安全万花筒 活动目标: 1、通过活动让学生了解生活中都隐藏着不安全因素,懂得安全的重要性,让学生树立安全意识,从思想上远离安全隐患,加强自身素质的培养。 2、使学生学会自护的
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七年级上册 政治 情绪万花筒 教案]
七年级上册 政治 情绪万花筒 教案-新课标[原创] 一、情绪——奇妙的“窗口”(板书) 我们常说,人有七情六欲。所谓七情,一般是指喜、怒、哀、思、悲、恐、惊。我们还常说,“人是感
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看看社会万花筒_教学设计
社会万花筒 教学设计 一、教学目标 (一)知识与能力 知道社会生活是多样的,复杂的,又是不断变化的. 初步学会正确观察和思考社会生活问题;提高分辨真善美和假恶丑的能力. (
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看看社会万花筒教学设计
看看社会万花筒 教学设计 ●教学设计思路 本教学设计从学生们较为熟知的学习生活入手,以图片展示为主线,通过一系列的图片展示,让学生在生动而具体的图片中,逐步认识到人们社会
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万花筒教学反思
《万花筒》这一课的教学目标让学生了解和描述万花筒的图案是对称的;学习用某种方法表现类似于万花筒的图案;试着按照自己的设计来表现色彩,计划2个课时完成。课前我让学生仔细
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生活万花筒教学设计(共5篇)
《生活万花筒》教学设计 教学目标: 态度:通过对世界各地人们生活方式和生活习俗的了解,培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往,和睦相处的修养,培养学生对世界不同
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《情绪晴雨表》教学设计
《情绪,心灵的晴雨表》教学设计 一、教学目标 1、认知目标:了解情绪是多种多样的,能区分情绪的各种表现及其意义。 2、能力目标:能正确地表达自己的情绪,并且掌握有效的情绪调节
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情绪气象站教学设计
情绪气象站 齐齐哈尔市建华区育红小学 梁爽 一、教材分析: 本教材为小学心理健康教育三年级第三课《情绪气象台》。本模块以如何让三年级的孩子更好地度过身心发展的分水岭
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《多彩情绪》教学设计
《多彩情绪》教学设计 教学目标: 认识并体验和识别各种不同的情绪。 重点: 认识并体验和识别各种不同的情绪 难点: 对陆游和毛泽东的《咏梅》诗的理解和感受 教学方法:新授 教学