专题：全语文教学理论
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语文教学理论
语文教学理论
“小语‘四、四式’阅读电化教学模式”，该模式可以理解为开展阅读教学活动的一整套方法论体系。
一、理论依据
“思维是能力的核心”。小学生在语文阅读活动中 -
全语言教学理论探索解读
全语言教学理论探索 导读：在户外游戏时段增加读写材料。全语言教育家指出幼儿功能性书写的需求，尤其是做表格及书写指示的需求，会延伸到户外游戏中。 全语言已成为国际幼儿语
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办公自动化理论讲稿(全)
办公软件高级应用技术 一、WORD高级应用 1．WORD页面设置 正确设置纸张、视图、分栏、页眉页脚、掌握节的概念并能正确使用。 节：插入节★、修改节、删除节 页眉页脚：插入页眉页
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多元智能理论与语文教学
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多元智能理论与语文教学 作者：王荣林
来源：《语文教学与研究(教研天地)》2005年第01期 -
语文公开课教学设计(全)
《惊弓之鸟》公开课教学设计 ──小学语文人教版三年级下册第10课 教学目标： （1）学会4个生字，理解“惊弓之鸟、射箭能手、悲惨、愈合、孤单失群”等词语的意思。 （2）理解更羸最后
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五年级语文全册教学目标
一、班级情况分析： 本班共有学生48人。其中男生30 人，女生18人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作
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关联理论与语文教学（5篇范例）
关联理论与语文教学 斯佩珀和威尔逊(Sperber&wilson)于1986年在《相关性：交际与认知》中提出的关联理论对阅读理解的认知过程解释力极强，本文以关联理论对词汇手段和不相关描
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一年级语文上册全册教学反思
一年级语文上册全册教学反思 （一） 新的学期开始了，新的挑战也来临了。对于刚刚踏上工作岗位的我来说，一开始就担任班主任一年级的班主任，的确是一次重大的挑战。虽然在开学前已经
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四年级语文上册全册教学反思
《观潮》一课，潮来时雄伟壮观的景象这一部分是课文的重点。抓住重点词句品味是难点。学习这一部分时，我充沛发挥学生的主体地位，让学生充沛读，体会，并发动学生相互评议、补充，让每
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一年级下册语文全册教学反思
一年级下册语文全册教学反思 一年级下册语文全册教学反思1 本节课通过朗读、想象激发了学生的情感，让学生感受到韵文语言的优美。另外，采用结合课文插图背诵、师生合作背诵、
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五年级语文下册全册教学反思
1、草原 教学反思：1、记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。教学的重点是要让学生通过语言文字展开想像，在脑海中再现课文所
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一年级上册语文全册教学反思
一年级上册语文全册教学反思
一年级上册语文全册教学反思1
我上学了教学反思在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。 -
一年级语文上册全册教学反思
（二）iuü教学反思 一年级小朋友课堂自制力比较差，注意力集中的时间也比较短，所以需要在课堂上不断变换形式，让学生保持新鲜感，这样才能让学生更好地学习。 教学iuü内容我多采用了
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苏教版语文六年级上册教学反思(全)
《我们爱你啊，中国》教学反思 在学习这一课之前，我已经让同学们充分预习了课文，昨天布置同学们回家把这一课的生字写23112(两个拼音,三个字,一个部首,一个音序,组两个词,其中必
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苏教版六年级语文全册教学反思汇总
《麋鹿》 教学反思 麋鹿这种珍稀动物是我们平常不常见的，孩子们对它很陌生。因此在学课文前，我用“姜子牙选坐骑”的故事来引入，还从网上搜集了大量的麋鹿图片让孩子们认识并
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三年级语文下册全册教学设计
第八单元单元计划 主备人：宋佳敏 一、主要内容 本单元包括三篇精读课文，故事两首《乞丐》和《嫦娥》、《西门豹》和《女娲补天》，一篇略读课文《夸父追日》，语文园地包含“口语
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三年级语文下册全册教学设计
25课《太阳是大家的》教学设计 【教学目标】 1．认识‚彤、陪‛，会写‚彤、霞、陪、趁‛，正确读写‚红彤彤、晚霞、睡梦‛等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．
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三年级语文下册全册教学设计
备课时间： 备课地点： 主备人： 参加人： 人教版小学语文三年级下册第五单元整体教学设计 主备人:王丹丹 教材分析： 第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了《可贵的沉默》
