专题：让低年级学生快乐识字
-
让低年级孩子快乐识字
让低年级孩子快乐识字 高邮实小 李梅 摘要：汉字是中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的文化信息，学习汉字的过程就是学习文化的过程，学习审美的过程。《语文课程标准》更加强了识字教学
-
浅谈如何让低年级学生有趣识字
浅谈如何让低年级学生有趣识字 摘要：语文是一门基础学科，具人文性和工具性相统一的特点，学习语言，发展思维，陶冶思想情操是它的任务。培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力
-
让低年级识字教学课堂快乐起来
让低年级识字教学课堂快乐起来
北门小学林苏玲
《语文课程标准》中明确指出：“低年级要注重让学生喜欢学习汉字，培养学生主动识字的愿望，逐步形成识字能力，为自主识字，大量阅读打 -
让低年级识字教学动起来
让低年级识字教学动起来 低年级学生的识字具有十分重要的意义，它是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。从语文学习的角度讲，它首先要为日后的学习打好基础；从促进大
-
低年级快乐识字经验总结[大全五篇]
低年级快乐识字经验总结 一、在丰富多彩的游戏中识字，激发识字兴趣 语文课程标准十分重视激发学生的兴趣，而游戏是低年级学生喜闻乐见的活动，识字教学中，我们根据儿童的年龄特
-
如何让幼儿快乐识字
如何让幼儿快乐识字 来源：来自网络 2009-11-25 16:06:38 [标签：词汇 复习阅读材料 小游戏 游戏][北京]幼教益智课程2015寒/春班免费试听 导读：有的老师在识字教学中，为了让幼
-
低年级学生识字多样化（5篇模版）
低年级学生识字多样化 李晓茹 识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。在《语文课程标准》中指出：低年级识字教学的目标是要
-
如何激发低年级学生识字兴趣
《如何激发低年级学生识字兴趣》 识字教学是小学低年级语文教学的重中之重，为了提高识字教学的效率，我认为主要是培养学生自主识字的兴趣。夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐光
-
浅谈低年级学生识字的方法
浅谈低年级学生识字的方法
四铺小学：张倩
识字难，识字教学更难，识字量大又枯燥无味。但识字对低年级的孩子来说，却是一个新的任务，也是一项重要的任务，学生是学习的主体，掌握着学习 -
浅谈小学低年级学生识字教学
浅谈小学低年级学生识字教学
作为一名低年级语文教师，我知道识字教学在整个语文教学中具有重要意义：
首先、识字教学是整个语文教学的基础，是写字、阅读和作文的基础。是小学语 -
低年级学生自主识字方法初探
低年级学生自主识字方法初探 莘县莘州中心希望小学薛丽娜 一、培养识字兴趣，使学生爱识字 识字过程中，简单、机械、枯燥的教法，很容易让学生产生疲劳，引起他们的厌烦情绪，进而影
-
如何提高低年级学生识字兴趣
如何提高低年级学生识字兴趣 摘 要 语文新课标对第一学段的识字要求是：让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。因为识字写字是阅读和写作的基础，更是现代社会公民必备的基本素
-
让低年级识字教学“亮”起来
让低年级识字教学“亮”起来 银江镇中心小学刘惠玲 《语文新课程标准》指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教
-
如何高效快速地让低年级学生识字论文（推荐阅读）
摘要：识字对于步入小学阶段不久的学生来说是难点，同时也尤为重要，作为低年级的语文教学，重点应放在学生识字上。在儿童识字学习过程中，只有使学生认知过程与情绪协调发展，才能真正
-
让学生爱上识字
让学生爱上识字 ——浅谈如何提高小学低年级语文识字教学效率 兴化市第二实验小学 任小满 识字教学是整个小学语文教学的重要组成部分，是指教师指导学生会读、会讲、会写、会
-
浅谈在教学中如何让学生快乐的识字
浅谈在教学中如何让学生快乐的识字 滁州市琅琊路小学高涵 识字、写字是语文教学的一项重要的任务，准确把握“识字和写字”的学习目标对改进识字、写字能力乃至提高学生的语文
-
低年级学生自主识字的方法[定稿]
低年级学生自主识字的方法与途径 陕坝小学 徐仙 识字教学，是小学语文教学的重要内容之一，是小学低年级的教学重点，也是提高学生阅读能力的基础。《语文课程标准》指出：“识字
-
低年级傈僳族学生生活化识字课堂教学
《低年级傈僳族学生生活化识字课堂教学》研究报告 【内容摘要】本课题研究主要是针对低年级傈僳族学生识字差，不会说汉话，听不懂汉话。作为基础学科的语文课，是学习语言的必要
