专题:如果我是他教学设计
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《如果我是他》教学设计
《如果我是他》教学设计 谢银萍 一、教学目标: 1、能用心去感受受挫折时的心情,明白与人交往时要体谅别人。 2、能真诚地向别人道歉。 二、教学重难点:能用心去感受受挫折时的
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《如果我是他》教学设计
教材分析: 《如果我是他》教学设计 果园小学王正荣 本节课内容教材第10-15内容,通过画面的形式展示学生在日常生活中经常遇到的问题,明确了小学生应该遵守的基本规范。通过开
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《他是我的朋友》教学设计
《她是我的朋友》教学设计 教材分析 课文写的是战争时期发生在孤儿院的一个故事。孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴,毅然献出自己的鲜血,挽救了伙伴的生命。当问他为什么要
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如果我是他教学设计(共5则范文)
《如果我是他》教学设计
-----小学二年级品德与生活第四单元第三课教材分析
本课为浙教版《品德与生活》二年级上册第四单元《你 我 他》的第三课。孩子们每一天都面临着与 -
他是我的朋友教学设计(5篇范文)
他是我的朋友教学设计 (2012-2013学年度下学期逯云莲) 【教学目标】 1、认识“输、睫、否”等8个生字,会写“炸、医、输”等13个字,正确读写“医院、护士、消息”等词语。 2、有感情
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《你、我、他》教学设计
《你、我、他》教学设计 指导思想: 新课程标准下的美术,以学生学习活动方式将美术学习分成四个领域,即“造型 表现”、“设计 应用”、“欣赏 评述”、“综合 探索”。而本课属
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猜猜他是谁教学设计(大全)
教材原内容:人教版小学语文三年级上二单元习作“写一个熟悉人的一件事”。改造后内容:猜猜他是谁——写熟悉同学的一件事,并让大家猜猜他是谁?课时核心目标:1、引导学生把一件事
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《猜猜他是谁》教学设计
《猜猜他是谁》教学设计 作者:恽承恺来源:常州市白云小学 一、导入 1、在上课前我们先来猜猜他们是谁? 出示两张图,他们是谁?你是怎么认出他们的? 看来大家都很熟悉,因为他们极具特
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你、我、他》教学设计[大全5篇]
[初中]初中美术教案--《你、我、他》教学设计 作者: 来源: 时间:2009-9-23 14:10:41 阅读1685次 【大 中 小】 教学理念 新课程标准下的美术,以学生学习活动方式将美术
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我真佩服他教学设计
教学目标:1、 通过习作,引导学生向自己佩服的人学习,让真、善、美陶冶学生的情操。2、 能用具体事例表现人物的美好品质,详略得当,有真情实感。3、 培养学生修改习作的能力和习惯
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《猜猜他是谁》教学设计[合集5篇]
教学目标:1.了解什么是“特点”,学习如何抓住人物特点进行介绍。2.在表达中感受习作的乐趣。 重点:学会观察人物,抓住人物的特点进行表达。 难点:学会抓住人物最显著的特点,并写
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心理健康教学设计《 假如我是他》
第十一课 假如我是他 教学目的: 1、通过活动,采取“心理位移”法,让学生在具体的情景中、模拟情景中体验别人的生活感受,让学生学会换位思考,基本懂得人与人应该互相关爱。 2、让
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《3.如果我是他》教案
《如果我是他》教案 教学目标: 1、能用心去感受受挫时的心理体验,明白与人交往时要体谅别人的心情。 2、能真诚地为自己的错误向别人道歉。 3、能正确对待不如意、不开心的事,
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我是缝纫工,他是大学生
我是缝纫工,他是大学生
半年前,我随攻读博士学位的丈夫来到美国。丈夫很忙,我呆在家里,除了做家务外,我还为唐人街的一家服装店做服装设计。生活过得充实而美满。回首当初我俩相 -
《关注你、我、他》教学设计5篇
初中美术教案--《关注你、我、他》教学设计 课题:《关注你、我、他》 年级:八年级上学期 授课人:章红 课型:造型〃表现 课 时:1课时 教学目标: 1.知识目标:通过本课学习学生能说出
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好作文:他是我的对手
他是我的对手
刘 显 然拥有一个强劲的对手,是人生一大乐事。与对手一同竞争,也是一种幸福。
没有对手的人往往是孤独的,拥有对手的人通常是幸福的,而我便是幸福的,因为我有一个像 -
他是活雷锋
他是活雷锋 每当听到“学习雷锋好榜样,忠于革命,忠于党......”这首歌,我就会想起一个活雷锋来。 这是发生在去年的三月份的一个中午,我独自去了一次惠州的“女人世界”。起初
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《我是苹果》教学设计
“助修网”提供更多精彩教案,还有海量教学素材! 《我是苹果》教学设计之五 第一课时 教学目标 1、会认、会写本课生字,能正确读写“心窝、远航”等词语。2、初读课文,整体感知。