专题：熔化和凝固的教学反思
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《熔化和凝固》教学反思
本节课的教学，突出对学生实验能力的的培养，将原来作为演示实验的“固体熔化过程”改成了学生实验。，使学生充分认识固体熔化时的特点，并培养学生设计实验能力，小组合作共同研究问
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熔化和凝固教学反思
熔化和凝固教学反思 胡东成 今天我的三个班都学习了〈熔化和凝固〉，尽管课前我做了充分的准备，可是课上下来，效果与我想象的有很大差距。给二班上课时，我准备按照实验课的几个环
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《熔化和凝固》教学反思
教学反思 (一) 孙凤宇 《熔化和凝固》 本章教材的编排注重从日常生活中最密切的物理现象入手，使学生感到物理知识就在我们身边，内容于学生的生活联系非常紧密，很容易引起学生的
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熔化和凝固的教学反思
本单元第2、3课时教学反思(八年级物理第四章第二节)
课 题：熔化和凝固
本节课的教学，突出对学生实验能力的的培养，将原来作为演示实验的“固体熔化过程”改成了学生实验，使学生 -
熔化和凝固的教学反思
《熔化和凝固》教学反思 初中物理教材的“二次开发”要求教师在教学过程中，创造性的运用教材，依据课程标准对教材内容进行适当的调整和加工，合理选用和开发教学材料，以更好的适
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熔化和凝固教学反思（5篇）
熔化和凝固教学反思熔化和凝固是热学中比较重要的课，要让学生了解物质的固态和液态之间是可以转化的，熔化、凝固是两个能相互转化的过程，晶体和非晶体性质间的不同，还要学会作熔
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熔化和凝固教学反思[5篇范文]
熔化和凝固教学反思 本设计通过教学实践证明是可行的，冰用矿泉水冷冻，破碎后用保温桶盛装带到教室。到教室后，再装到试管中，太耽误时间，今后可用试管装好后放到保温桶内，并用冰
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《熔化和凝固》教学设计
《熔化和凝固》 教学设计 西城区北京四中李丽娟 教学设计思路： “物态变化”一章研究了物质常见的3种状态间的6个变化。虽然这节课位于第四章的第二节，但“熔化和凝固”是学生
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熔化和凝固教学设计
《熔化和凝固》教学设计 一、教学任务分析 本课题是七年级《科学》第四章物质的特性第一节的内容。熔化、凝固对于学生来讲非常的熟悉，本节课安排在这个位置起到了承上启下的
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熔化和凝固教学设计
初中物理课程标准要求：“1.能描述固、液和气三种物态的基本特征。2.列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。3.经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点，了解物
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熔化和凝固 教学设计
第二节熔化和凝固 教学设计（一） 教学设计思路：本节课通过实验，观察固体熔化过程，概括总结出晶体、非晶体的熔化特点。 教学目标 1.知识与技能： （1）简述熔化、凝固的含义，说出晶体和非
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熔化和凝固教学设计
苏子沟中学 《熔化和凝固》教学设计 备课人：佟永辉 教学目标 一、知识目标 1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态. 2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的. 3.了解
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熔化和凝固说课稿
熔化和凝固各位老师，大家好！ 我的说课题目是：《熔化和凝固》，我主要从以下几个方面来进行：一、教材分析；二、教学目标；三、重点难点；四、教法与学法；五、教学过程；六、教学反思一、 教
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熔化和凝固练习题
初二物理 一、熔化和凝固练习题 1、水的三态是什么？铜也有三态吗？ 2、物质从______变为______叫做熔化；从______变成______叫做凝 固。 3、在观察熔化现象实验时，熔化图象怎样得
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熔化和凝固_教案
第一节：熔化与凝固 【教学目标】 ●知识与技能 （1）能区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征。 （2）了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 （3）了解熔化、
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《熔化和凝固》说课稿
《熔化和凝固》说课稿 各位老师，大家好！ 我要说课的题目是：《熔化和凝固》，主要从下列几个方面来进行：一、教材分析；二、教学目标；三、重点难点；四、教法与学法；五、教学程序设计；六、
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熔化和凝固教案
教学目标1.知道熔化现象和凝固现象;2.知道熔化过程中吸热，凝固过程中放热;3.知道晶体有一定的熔点，能用来解释简单现象;4.会查熔点表.5.通过晶体熔化实验，培养观察和实验能力;
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“四步”教学法《熔化和凝固》教学反思（精选5篇）
“四步”教学法《熔化和凝固》的教学反思 法堂小学：宋正雄 熔化和凝固是热学中比较重要的课，要让学生了解物质的固态和液态之间是可以转化的，熔化、凝固是两个能相互转化的过程
