专题：如何减少错别字
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如何减少小学生错别字
如何减少小学生错别字 错别字是小学生语文作业中出现频率较多的错误现象。汉字中的同音字、形近字往往成为错题中的“座上客”。尽管老师在教生字时，反复强调这个字该注意什
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浅谈如何减少学生的错别字
浅谈如何减少学生的错别字 顾晓君 【摘要】学生错别字成固繁多，令老师头疼，学生困惑；教学中教师要明确错别字的成因，有针 对性地采用行之有效的方法措施，开展丰富有趣的教学活
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如何减少孩子的错别字？
如何减少孩子的错别字 问题呈现： 孩子进入中年级后，错别字特别多，该怎么办？ 问题回复： 孩子容易写错别字，原因有这么几个：一、与孩子的知觉水平有关。他们在识记汉字时只是记住汉字
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怎样减少学生的错别字
《如何减少小学生的错别字》研究计划 江源学校 张秀敏 一、课题名称：如何减少小学生的错别字 二、课题的提出： 识字写字能力是一个人语文素质的基础；识字写字教学是小学语文教
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《减少小学生错别字策略研究》课题实施方案
《减少小学生错别字策略研究》课题实施方案 一、课题研究的背景 1、从身边的事实看写字教学现状 (1)一些学生的作业摘录： a我家周围有很多人养狗，没有一点公德，今天早晨我刚从
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减少小学生错别字策略的研究课题研究方案
《减少小学生错别字策略的研究》课题研究方案
丰利镇丰西小学邵张裕
一、课题研究的背景
1、从身边的事实看写字教学现状
(1)我班学生的作业摘录：
a 我家周围有很多人养狗，没 -
低年级语文减少错别字的教学策略研究
《低年级语文减少错别字的教学策略研究》
南玉子中心小学邓彬惠
一、课题的提出
语文课程标准简化了识字教学的要求，对于低年级提倡“多认少写”策略，目的在于提高识字效率，使 -
关于如何减少小学生错别字现象的课题研究
关于如何减少小学生错别字现象的课题研究 2012-11-16作者：冯香云 所属课程： “国培计划（2012）”-小学语文河南省001班 关于如何减少小学生错别字现象的课题研究 一、课题研究的
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减少小学生错别字的小课题研究规划
减少小学生错别字的小课题研究规划
一. 课题研究的动因
《语文课程标准》从不同学段对写字提出了不同要求：第三学段是能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷 -
减少小学生错别字的小课题研究规划1
减少小学生错别字的小课题研究规划
一. 课题研究的动因
1. 错别字层出的教学现状
小学生作业本中的错别字越来越多。学生进入中高年级后，随着识字量的增加，错别字量也随之猛增 -
减少小学生错别字的小课题研究规划（精选五篇）
减少小学生错别字的小课题研究规划 一. 课题研究的动因 1. 错别字层出的教学现状 小学生作业本中的错别字越来越多。学生进入中高年级后，随着识字量的增加，错别字量也随之猛
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错别字
下面每道小题中，都有一个词语含有错别字。请你把它找出来，把答案填在前面的括号里。 1.（ ） A炉苇 B唱歌 C夕阳 D检阅 2.（ ） A陆地 B礼貌 C神州 D泡火 3.（ ） A采色 B张扬 C描写 D铁掌
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错别字
错别字
这几天我们上的这个单元是综合性学习：“遨游汉字王国”。于是，我和几个伙伴约定，这个星期相互找找作文本里的错别字。
我拿的是小兰的作文本，一打开本子，一行行清秀端正的 -
错别字
错别字练习（1） 姓名： 得分： 1、下列词语中，有错别字的一组是（ ） A、和蔼 暮霭沉沉 名副其实 留恋忘返 B、安排 安装电话 开诚布公 徇私舞弊 C、宣泄 人心惶惶 提纲挈领 老生常谈 D
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错别字
相声：错别字1、奕乔：评委老师好，同学们好，大家好。
2、维一：你真啰嗦，看我的，者位好，者位好，
3、奕乔：者位？者位是哪位？应该是诸位好吧！
4、维一：哦……对对，诸位好！诸位好！今天当着这么多人 -
错别字精选
错别字精选
一、不是故意写错的（引号中为错别字）1、饭店门口：“抄”饭
2、修车店门口：补胎“冲”气3、零售店铺门口：“另”售4、家具店门口：家“俱”5、装潢店门口：装“璜”6、失物 -
错别字
（1）错别字的故事
别字先生的故事别字先生的故事别字先生的故事别字先生的故事
明朝有个爱吃枇杷的知县，有人巴结奉承他，买了一筐上等的枇杷送去，并且先叫人把帖子呈上。帖子上写 -
小学生错别字
小学生“消灭错别字”比赛 下面成语中，哪些字用错了，请改正过来。（写出正确的字） 信心实足 以身作责 川流不息 省吃检用 勤学苦炼 艰苦奋斗 提心掉胆 实是求是 巧夺天功 理直气
