专题：如何使人物活起来
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作文指导：如何使人物活起来（精选5篇）
如何使人物活起来 ——人物描写方法要点学习(教案) 教学目标 １．尝试观察人物特点，了解人物个性。 ２．初步掌握人物肖像、动作、语言、心理描写方法的要点。 教学过程 一、导入：常用
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如何使语文教学活起来
如何使语文教学活起来 活是变革的前提，活是创新的基础。迎着课程改革的春风，广大教师正在不断地学习新理念，尝试新方法，力求新突破，努力构建一个活生生的语文课堂。在教学实践中，
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作文让人物活起来
课题：让人物活起来之人物描写训练
授课教师：李爱芳
课型：作文指导课
教学目标:1.深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用；
2.采用多种方式训练学生外貌描写和动作描写的能力，并能 -
描写让人物活起来
描写让人物“活”起来（二） ——动作语言描写训练 设计理念：对于初四的学生来说，作文教学显得尤为重要。一方面作文教学能够检验和提升他们的知识的积累，思想的成长，另一方面从功利
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优化载体,使非公党建“活起来”
瓜州：优化载体，使非公党建“活起来”
7月份以来，瓜州县非工委针对我县部分非公企业党建活动开展难、作用发挥难的“两难”问题，结合企业实际，积极优化工作载体，开展了非公企业基层 -
运用信息技术使美术课堂活起来
运用信息技术使美术课堂活起来 单位：太谷县侯城乡北沙河学校 姓名：高丽 性别:女 电话:6261351 邮编：030800 文章摘要：随着现代科技的迅猛发展，现代教学媒体运用于美术教学能有效
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排版以后-李兴海-如何使小学音乐课活起来范文合集
浅谈如何使小学音乐课活起来 公吉中心小学 李兴海 声明：版权所有论文，已于2014-12-26上传至百度文库，百度账号：船底山学校 如有抄袭和版权纠纷，我们学校的版权人老师将有权追究其
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《让人物活起来》 教学反思[优秀范文五篇]
《让人物活起来》 教学反思
公开课教学中，学生一开始就明确了教学目的,参与度高,课堂气氛活跃,基本达到了预期的效果。我侧重的讲解的是如何写好人物外貌和动作写作方法的指 -
让你的人物活起来 作文教案
一、 导入 同学们好！今天能有幸和我们三中的同学共同学习，我感到很高兴，大家高不高兴？今天，老师要通过这堂课来看一看三中的同学是不是比板中的同学更博学，更踊跃，更善于动脑。当
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如何使人物语言描写更丰满
如何使人物语言描写更丰满记叙文是中学生应该熟练掌握的一种文体。可有些同学在写人叙事过程中不能很好地体现人物的活动，人物的语言就是几句干巴巴的概述，平铺直叙，淡而无味。
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《让书中的人物活起来》主题大学生演讲策划书
《让书中的人物活起来》演讲比赛主办单位：山西农大校学习部策 化 书活动目的：为了丰富在校大学生生活，锻炼学生们的演讲能力和口头表达能力，增强学术气氛，给大家提供一个展现自我
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群文阅读教学设计 让笔下的人物“活起来”
群文阅读教学设计 让笔下的人物“活”起来 六年级一班 陈瑶 教学目的： 1、通过群文阅读让学生比较发现写人文章的一些规律，帮助学生完成一篇文章的构思，克服作文的畏难心理，激发
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《让人物活起来》微课教学设计（写写帮推荐）
人教版小学语文五年级下册第七单元 让人物活起来 ——人物描写基本方法 教学目标： 1、认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。 2、学习人物描写的基本方法
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在语文教学中引进“活水” 使课堂活起来（共五则范文）
获奖论文 在语文教学中引进“活水” 使课堂活起来 周 洲 《全日制语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）在“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”4个
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让语文课堂活起来
让语文课堂“活”起来 云安县前锋镇中学 瞿飞雄近几年来，我县语文教学的现状不尽人意，尤其是我们乡村中学。在某种情况下，我们的学生甚至可以说对语文学习是处于一种讨厌的状
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让课堂教学“活起来”
让课堂教学“活起来” 汕头市西陇小学 袁爱娟 摘要：兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣被激
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要使知识“活起来”
要使知识“活起来”
最近学习了苏霍姆林斯基《给教师的建议》其中的第51条：“要使知识‘活起来’”中说到，“如果你不注意尽量使词在儿童的头脑和心灵里成为一种积极的力量，那 -
让课堂活起来
让化学课堂活起来
中山男狼
学习活动是在一定的情境中进行的，学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。为此它强调课堂教学应设计真实、复杂、具有挑战性的、开
