专题：人教版八年级下册课本
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八年级下册语文字词(人教)
八年级下册语文字词 第一单元： 第一课： 绯红（fýi hïng）：中国传统色彩名称，红色的一种，艳丽的深红。 标致（biüo zhi）：外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受的标致的
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人教英语八年级下册教学工作计划[★]
人教英语八年级下册教学工作计划 本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。 一、总体思路 以努力提高教学质
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人教八年级下册期末复习题及参考答案(之三)（大全）
八年级语文下学期期末复习题及参考答案（之三） 一、积累与运用 1、问君何能尔？ 。 《饮酒》（其五） 2、 ，忽复乘舟梦日边。 《行路难》 3、自经丧乱少睡眠， 。 《茅屋为秋风所破歌》4
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人教新课标八年级地理下册教案
人教新课标八年级地理下册教案 王立君人教新课标八年级地理下册教案 第五章 第二节 北方地区和南方地区 一、教学目标 知识目标 1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候
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初中语文课本目录(人教)五篇
1、这不是一颗流星王周生
2、羚羊木雕张之路
3、背影朱自清
4、短文两篇
散步莫怀成 金黄的大斗笠高风
5、从百草园到三味书屋子鲁迅
6、最后一课都德
7、为中华崛起而读书 -
2014人教八年级历史与社会下册课本目录(新)
2014人教八年级历史与社会下册课本目录（新）
绵延不绝的中华文明（三）
第五单元农耕文明繁盛与近代前夜的危机
第一课大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣
第二课新旧交织的明清文化 -
八年级历史下册 教学计划 人教新课标版
八年级历史下册教学计划
一、 指导思想
全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培 -
人教英语 八年级下册词汇总结练习
八年级下册词汇总结
1. Which hobby do you think _______ _____ the least space? 你认为哪种爱好占用最少的地方？
2. I’ll _______ _____ the table and chairs. 我会整理 -
人教新课标版八年级语文下册教案
人教新课标版八年级语文下册教案合集 藤野先生 第一课时 教学目标 知识目标 1．理解、积累“绯红、标致、落第、诘责、油光可鉴、深恶痛疾、抑扬顿挫”等词语。 2．了解散文集《
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2013-2014学年人教新目标八年级英语下册教学计划
2013-2014学年人教新目标八年级英语下册教学计划授课班级：804班
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和 -
八年级下册期末复习课本知识详细
Unit7Topic1复习要点
一、单词部分：
（一）四会单词：1.任务 2.触碰，触觉 3.成功，胜利 4.想象，设想 5.汤 6.曲奇饼干 7.放置 8.瞎的，失明的 9.西方的，西部的 10.印度人的，印度人 11.薄煎 -
人教八年级上册《背影》
讲课稿各位老师、同学：大家好，我是来自西安文理学院汉语言文学四班的付丹丹，今天我要给大家讲课的内容选自人教版初中语文八年级上册第二单元第二篇文章《背影》。一、导入同学
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人教语文八年级古诗（本站推荐）
人教语文2017新版八年级下册古诗文汇总（18篇） （前加▲者为新选入篇目） 1、桃花源记 （东晋）陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草
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小教六年级下册课本知识点总结
友益英语学校六年级下册重点总结
Unit 1 Phoning home 重点单词 一、动词 1. know知道 2. listen听 3. ring响了 4. hear听到 5. ask问6. answer回答 7. talk说话 8. teach -
【提高练习】《中华人民共和国成立》(历史人教八年级下册)
人民教育出版社 八年级下册 畅言教育 《中华人民共和国成立》 提高练习一、选择题 1. 1949年的开国大典宣告了新中国的诞生，其历史意义不包括 A. 国家独立人民当家作主 B
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八年级语文下册 《春酒》教案 人教新课标版
《春酒》教案 教学目标 1．了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。2．精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。3．领会文章的
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人教新课标八年级地理下册全册教案
穆圩中学八年级下册地理教学案 第五章 中国的地理差异 主备人：刘成龙 审核人：刘成龙 时间： 第一节四大地理区域的划分 ※教学目标 知识目标 1.初步理解区域划分的原因及相应的
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八年级语文下册 《饮酒》教案 人教新课标版
《饮酒》教案 教学目标： 1．了解山水田园诗人陶渊明 2．通过朗读、想象、联想体会诗的意境美，体味诗人的感情。 3．了解诗中人、景、情、理融为一体的写法，体会本诗的意境。 教学重
