专题：人教版八下同步作文
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人教八下单元同步作文·第四单元：到民间采风去
人教八下单元同步作文·第四单元：到民间采风去 题解1．你的家乡在哪里，那里有什么样的民俗民风，当地有什么样的过节的风俗场景？请你以“我家乡的为题材，写一篇作文。2．要求综合运用
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人教物理八下教学总结
教学总结 一个学期又过去了，这学期我上八年级的物理，一学期来，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，在继续推进探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准
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人教五年级下册同步作文
小学五年级作文复习资料 写给远方朋友的一封信 亲爱的王林同学： 你好！ 你们小组最近开展了哪些活动？是这个课题研究把我们联系在了一起。想来，你也是收获颇丰吧？我呀，自从荣幸地被
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人教五年级下册同步作文（合集五篇）
给贫困山区小朋友的一封信 贫困山区的小朋友： 你们好！ 我是实验小学五（2）班的一名学生，叫XX。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困
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初中课堂作文指导(人教八下)(第四单元)
初中课堂作文指导（人教八年级下）
zmczlhqing（辑录）第四单元到民间采风去
☆指导方案人教版八年级（下）第四单元写作训练指导
文章作者：丁延伸 来源：语文报初中版初二年级第20期 2009- -
苏教语文八下5.22《散步》同步练习9
《散步》同步练习 （时间：60分钟 满分：100分） 基础知识 1、注音（4分） 霎时（ ） 分歧（ ） 酷冬（ ） 熬过（ ） ．．．．2、理解句子含义（4） ① 一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
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苏教语文八下4.16《孔乙己》同步练习11
《孔乙己》同步练习【课内检测】 一、基础知识 1．给下列加点的字注音。 颓唐（ ） 附和（ ） 不屑置辩（ ） ．．．阔绰（ ） 羼水（ ） 戕害（ ） ．．．2、根据意思写词语。 ①认为不值得争辩。（ ） ②自以为纯洁
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人教7上同步作文第一单元
第一单元写作热爱生活热爱写作 写作实践 一片段写作 慧眼观察 灿烂绚丽的色彩 瓜果飘香的金秋更富有灿烂绚丽的色彩。秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金
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2017-2018学年深圳乐而思中心八下历史(人教)课时同步练习：经济体制改革
经济体制改革 一、选择题 1．十一届三中全会后，我国经济体制改革逐步展开，在农村推行了 A. 分田到户，由农民自己耕种的制度 B. 组织生产互助组实行互助合作制 C. 家庭联产承包责
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同步练习新课标人教语文：《氓》
《氓》同步练习深圳大学附属中学 田军 【教案重点】 1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用。 2、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 一、课前热身 **
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人教八下数学 《二次根式》复习教案2个
二次根式复习课教学目标1．使学生进一步理解二次根式的意义及基本性质，并能熟练地化简含二次根式的式子；2．熟练地进行二次根式的加、减、乘、除混合运算．教学重点和难点重点：含二次
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人教七下单元同步作文·第五单元：漫话探险
人教七下单元同步作文·第五单元：漫话探险 题解
1．大自然中有很多值得探索的地方，探险这一活动充分考验了人们的生存意志和生命活力。我们也许不像探险家一样，去深入”险地”，但 -
13-14新目标八下Unit8同步练习Ⅰ
13-14新目标八下Unit8同步练习Ⅰ
Ⅰ. 根据句意及汉语提示，填入恰当的单词。
1. Lei Feng will live (永远) in our hearts.
2. Mr Wang came back to China after studying -
八下作文（推荐）
Unit1书面表达
假如你是Jane, 你的好友Mary 在微博上说最近很累.很不开心，而且很担心即将到来的考试，请你在Mary 的微博中回复给她一些建议，使她振作起来。
提示：1.分析Mary 不 -
第6课《雪》导学练测(人教新课标八下)
第6课《雪》导学练测 【字词综合运用】 （1）注音 磬（qìng） 脂粉奁（lián） 灼灼（zhuó） 褪尽（tuì） 朔方（shuò） 凛冽（lǐn liâ） （2）形似字区别 （3）多音字辨析 （4）解词 博识：学识丰富。 消释：①消
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人教新八下 第四单元第11课 民族团结 (教案)
《民族团结》教学设计 平乡县第五中学 李素霞 【教学目标】 1.知识与技能 知道我国各民族分布特点及共同发展的概况；了解我国实行民族区域自治的原因、内容和意义。2.过程
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第5课《再塑生命》说课稿(人教新课标八下)
《再塑生命》说课稿
一、教学目标设计
1. 认识目标
⑴ 理解课文主题，概括文中主要事件。
⑵ 理解人物形象。
2. 能力目标
⑴ 学会复述课文，把握叙事性作品的特点。
⑵ 品味文 -
第5课《再塑生命》教案(人教新课标八下)
5、《再塑生命》教案 一、教学目标 1. 认识目标 ⑴ 理解课文主题，概括文中主要事件。 ⑵ 理解人物形象。 2. 能力目标 ⑴ 学会复述课文，把握叙事性作品的特点。 ⑵ 品味文章清
