专题：人教版二上认识直角
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认识直角
《直角的初步认识》教学设计教学目标：1．结合生活情境和操作活动，初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对直角的直观认识，培养初步的空间
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认识直角的教案和教后反思
苏教版二下数学 7.2认识直角 教学目标： 1、使学生初步认识直角、锐角和钝角，能借助三角尺等工具上的直角判断出上述的几种角。 2、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生
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人教二上《解决问题》教学设计
［教学内容］ 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第4页例1及练习一的题目。 ［教学目标］ 1. 学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可
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认识直角教案
凤凰小学数学备课手册配套教学软件_教学设计 认识直角 教学内容： 二年级下册第86～87页中的相关内容。 教学目标： 1.在经历从实物到图形的抽象过程中认识直角、锐角、钝角并能
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认识直角教案
直角的初步认识 教学内容：课本40页。 教学目标： 1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角。 2、会用三角尺判断直角和画直角。 3、通过操作活动，帮助学生建立直角的空间观
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认识直角说课稿
《认识直角》说课稿 南京武家嘴实验学校 黄丽依 上周四由我和许红美承担了一次主题活动，我执教的内容是《认识直角》。教材分析： 本课教学内容是在认识了角的基础上学习的，
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认识直角教案
认识直角 教学内容： P65 认识直角 教学目的： 1结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。 2通过找一找、比一比、折一折、画一画等活动，直观地认识角，能辨认
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人教新课标二上：回声教学设计（大全）
人教新课标二上：回声教学设计 【教材分析】 这是一篇科学童话。它通过小青蛙在石桥洞里听到自己的回声以及和妈妈对话，生动有趣地说明了什么是回声和产生回声的原因，深入浅出地
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人教新课标二上：欢庆教学设计
设计理念： 《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，而本课的教学就是要通过感情朗读、丰富的想象等手段，让学生走进文本，与大自然中的“田野、枫林、蓝
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人教新课标二上：北京教学设计
课标目标: 1.运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。 2.运用资料说出北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设成就。 本节课教
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二上教后反思
《识字8》 本节课我把把学习《识字8》的重点放在前面的学习形声字上，因此，我先把儿歌呈现，让他们读儿歌，再去学习前面的形声字，他们对于先学儿歌感到奇怪，因此注意力也很集中，学习
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《认识直角》教学设计[本站推荐]
作为一名教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《认识直角》教学设计，欢迎大家分
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《直角的认识》说课稿
《直角的初步认识》说课稿一、说教材1、教材简析“直角的初步认识”这节课出自人教版义务教育课程标准实验教科书数学课本二年级上册第三单元。这单元的内容是角和直角的初
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《认识直角》教学设计（范文大全）
《认识直角》教学设计 寿阳县东关小学刘海凤 教学目标： 1、初步认识直角。 2、会利用三角板上的直角判断直角和画直角。 3、培养学生初步的空间观念和动手操作能力。渗透“数
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认识直角教学设计
认识直角 博罗县园洲镇九潭中心小学殷素婵 教学内容： 北师大版小学数学教材二年级下册第65—66页“认识直角”。 教学目标： 1、 初步感知直角的特征，能辨认直角、锐角和钝角。
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直角的初步认识
《直角的初步认识》教学设计 授课人：熊君 教学目标： 本节课主要是帮助学生在原有对角的感性认识的基础上，建立直角的直观形状，学会判断直角和画直角。为今后学习其他几何的有
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人教新课标二上：山行教学设计
【教材简析】 《山行》是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗，诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。作者主要以秋天为主题，以丰富的想象，生动的描写，凝炼的
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二上认识时间教案
《认识时间》教学设计 南宁市天桃实验学校 罗绍维 教学内容：二年级上册教科书第90页例1、第91页例2及相关内容。 教学目标： 1．使学生会读、写几时几分。 2．知道钟面上刻度的含义
