专题：人教版九年级语文试题
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九年级语文上册 综合性学习试题举例 人教新课标版
九年级上册综合性学习试题举例 第一单元 1.请分别用一个词语描绘出春雨、夏雨、秋雨的声音特点 2.请从你学过的古诗文中找出描绘春雨、夏雨、秋雨、冬雨（雪）的诗句。 3.班上准
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语文：第18课《孟子》复习试题(人教新课标九年级下)
第18课《孟子》复习试题 2011年精选题 1. 给加横线字注音 1.体恤 2.域民 3.寡助 装 订 线 4.忧患
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人教新课标九年级语文下册期末测试题
人教新课标九年级语文下册期末测试题 一、语文基础知识及运用 (20分) 1．下列加点的字的注音完全正确的一项是( )(2分) A．颀长(qí) 踉跄(1àng) 精神矍铄(juã) 踌躇(zhù) ．．．B．
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九年级语文下学期开学考试试题 新人教
江苏省启东市 九年级语文下学期开学考试试题 11、 ，思而不学则殆。” 12、 ，.乾坤日夜浮。 13. ，非是藉秋风。 14. . , 相失万重云。 15. ， 嬴得生前身后名。 16. ，长河落日圆。
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人教语文教学计划
人教语文教学计划1 一、基本情况1、学情分析：本学期我担任七年级一班语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观，学生的口语表达和书面表达能力都不高，自主
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人教语文教案
人教语文教案 1、联系上下文，理解词语、句子及课文内容。2、感受高尔基对小男孩的崇敬、热爱。 3、学习试着提出问题，讨论并解决问题的读书方法。4、有感情地朗读课文。 1、上
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人教九年级语文上册《雨说》说课稿[合集5篇]
一、说教材《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在
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九年级语文下册 变色龙教学案 人教新课标版（大全）
变色龙 【学习目标】 １、把握故事主要情节，概括人物性格特点。 ２、能通过对话描写分析人物形象和社会意义。 【课前预习】 参考资料： 契诃夫（１８６０～１９０４），１９世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他
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九年级语文竞赛试题
九年级语文竞赛试题 2017.9 一、选择题（15分） 1.选出下列加点字注音全对的一项是（ ） （3分） A.幽默（yōu）家醅(pēi) 招徕(lái) B.咫(zhǐ)尺 和煦(jù) 彷徨(huáng) C.椽子(huì
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人教新课标小学六年级语文试题[精选五篇]
人教新课标小学六年级语文试题 一、基础知识。（22分） 1．一锤定音。（给下列带点字注音） 蜷缩（ ） 沮丧（ ） 阿谀（ ） 揉搓（ ）奚落（ ） 殉难（ ） 回眸（ ） 攫住（ ）亲昵（ ） 磅礴（ ） 黧黑（ ） 璀璨（ 2．我是小小书法
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人教新课标小学语文升学模拟试题
人教新课标小学语文升学模拟试题 一、字词快乐营。 1、看拼音写词语,把所填的字按音序重新排列。（6 +2）% zhēng róng duàn liàn kū wěi nuó yí shū jí liè
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人教九年级英语6页翻译
第14页The Spirit of Christmas圣诞精神 很多人同意这种观点:当我们想到圣诞节时，我们可能想到礼物、圣诞树和圣诞老人。但隐藏在这一切背后的是(lie存在)圣诞节的真谛:分
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九年级思想品德总结(配人教)
九年级思想品德 第一课 责任与角色同在 我对谁负责 谁对我负责 1．责任的含义 责任是一个人应当做的事和不应该做某些事情。 2．责任的产生、表现、来源 责任产生于社会关系之
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2011年九年级历史下学期半期试题 人教新课标版
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 2011年九年级历史下学期半期试题 人教新课标版 2011年下期世界历史半期试题 班级 姓名学号 总分一：单项选择题
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语文：第21课《曹刿论战》复习试题(人教新课标九年级下)5篇
第21课《曹刿论战》复习试题 2011年精选题 1. 给加横线字注音 1.又何间焉 2.肉食者鄙 3.牺牲玉帛 线4.下视其辙 5.登轼而望 6.望其旗靡 ： 2. 在
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九年级语文上册 文言文复习题 人教新课标版（精选五篇）
九年级上册文言文专题练习一、文言文、古诗文默写 1）嗟乎！ 。 2）且壮士不死即已，死既举大名耳， 。 3）天子之怒， ， 。 4）布衣之怒， ， 。 5） ，奉命于危难之间。 6）亲贤臣，远小人， ；亲小人，远贤
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人教九年级语文上册《杨修之死》说课稿[推荐5篇]
一、对教材的理解与分析1、本课在教材、新课标中的地位《杨修之死》是人教版九年级上册第五单元的一篇自读课文，节选自《三国演义》第七十二回：“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜
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九年级语文下册《孔乙己》说课稿 人教新课标版五篇
《孔乙己》说课稿
一、说教材
1．教材地位:
《孔乙己》是苏教版语文八年级下册第三单元的第一篇课文,本单元是小说单元,主要是为了培养和提高学生对文学作品的欣赏能力,共有五
