专题：人教版可能性大小教案
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可能性大小教案
课题：可能性大小 教学目的： 1、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。 2、通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力。 3、通过学生的猜一猜、
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可能性的大小教案
《可能性大小》的教学设计 新前中心小学西范校区 黄扬 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材五（上）第99-100页。 教学目标： 1、体验事件发生的等可能性以及公平性及它们的
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可能性大小的教案
可能性的大小 教学内容：课本第106页例3，练习二十四4～6题。 教学目标：1. 通过媒体能够列出简单的试验所有可能发生的结果。 2. 通过模拟实验，学生知道事件发生的可能性的大小是不
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8.2 可能性的大小教案
怀文中学2013—2014学年度第二学期教学设计 初 二 数 学8.2 教学目标： 1．知道随机事件发生的可能性有大有小； 可能性的大小 主备：江旭海 审校：吴树荣 日期：2014年2月22日 2．让学
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可能性大小的判断教案
1,一项工程,甲,乙两队合作30天完成.如果甲队单独做24天后,乙队再加入合作,两队合作12天后,甲队因事离去,由乙队继续做了15天才完成.这项工程如果由甲队单独完成,需要多少天
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五年上《可能性大小》教案（最终版）
《可能性的大小》 西五小学 郭爽 一、教材分析： 学生在二年级已经学习了客观事件出现的可能性的，三年级学习了客观事件出现可能性的大小，认识到可能性大小的出现是与相关的条件
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《可能性的大小》教案[优秀范文五篇]
用分数表示可能性的大小 吴川市沿江小学陈兰 教材说明： 本单元学习的主要内容有两个，第一是用分数表示可能性的大小。第二是运用分数表示可能性大小的有关知识设计日常生活中
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可能性大小教学反思
可能性大小教学反思 可能性大小教学反思1 教材分析人教版三年级上册的《可能性的大小》是属于[统计与概率]里中概率的起始知识之一,本节课主要目标是让学生知道随机事件的可
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可能性大小教学设计
信息窗：可能性 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册111-113页。 教材简析： 本单元是在学生初步了解了确定现象和不确定现象，知道事件发生的可能性有
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可能性大小教学设计（模版）
课题 ：可能性的大小 昌黎县直第一学区何家庄完全小学 李晓珍 教学目标 1、知识与技能： ⑴使学生学会记录事件发生的结果。 ⑵使学生初步知道事件发生的可能性是有大小，会比较事
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冀教版小学五年级数学上册《可能性大小》教案（合集）
教学内容：冀教版《数学》五年级上册第29-31页 教学目标： 1、经历猜测、实验、数据整理和描述的过程，体验事件发生的可能性。 2、知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事
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3.2可能性的大小教案教案(浙教版七下)（范文大全）
3.2 可能性的大小 【教学内容分析】 在上节统计不确定事件（随机事件）可能出现各种结果的基础上，本节主要通过事件发生的可能性大小的意义、比较事件发生的可能性的大小，为下一节
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可能性的大小教学随笔
可能性的大小教学随笔
可能性的大小教学随笔1
《可能性的大小》是人教版三年级上册第八单元的教学内容这节课是通过玩一玩、猜一猜、说一说的学习活动，让学 -
《可能性的大小》教学设计
《可能性的大小》教学设计 教学目标: 1,体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性及它们的关系。 2,能根据指定的要求,设计公平的游戏方案.能对简单事件的可能性做出预测
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可能性的大小教学设计
北师大五年级上《摸球游戏》教学设计 教学目标： 1、通过实验操作活动，进一步认识客观事件发生的可能性大小。2、能对实际生活中的现象，用分数表示可能性的大小。 3、在活动中，培
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可能性的大小教学设计
可能性的大小教学设计 教学内容 人教版第五册P107例4例5及相应的“做一做”第109页练习二十四的第4、5、7题。 教学目的： 1、 使学生进一步体会不确定现象的特点以及事件的可
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可能性的大小教学设计
摸球游戏—用分数表示可能性的大小 教学内容：北师大版小学五年级数学上册，第六单元“可能性的大小”中的第一课时“摸球游戏”。 教学目标： 1、进一步认识客观事物发生的可能性
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《可能性的大小》教学设计
《可能性的大小》教学设计 教学内容：教材第131页例1、2及134页练习二十六1-5题。 教材简析： 学生在之前的学习中已经能用“可能”“一定”“不可能”等词语描述事件发生的不确
