专题：人教版六年级数学练习
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人教办小学数学六年级上册
人教办小学数学六年级上册《圆的面积》学生调研
课堂再现
以下是我在教学六年级上册《圆的面积》一课前所做的学生调研。
几何知识的初步认识按由易到难的顺序贯穿在整个小 -
人教小学六年级下册数学教学计划（精选）
六年级下册数学教学计划 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积
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人教六年级数学教案
黄花镇黄花小学六年级下册数学教案 执教者： 陈荣利2012年上学期 第一单元百分数(二) 1．百分数的应用(二) 课题一：利息 教学内容：教科书第1—2页及“做一做”中的题目，练习一的第
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人教六年级下册语文园地一配套练习
语文园地一、交流平台下面是同学们围绕文章的写法展开的讨论，请你补全对话。琳琳：我读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。兰兰：是呀，比如读《北京的春节》，我发
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六年级数学练习卷
六年级数学练习卷（四） 姓名 分数应用题 1、水结成冰时，体积增加1/10，当冰融成水后，体积要减少几分之几？2、某商店同时卖出两件商品，每件各得30元，其中一件赚20%，另一件亏本20%，这
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小学六年级数学练习
小学六年级数学练习（分数应用题）
姓名：班别：
1、光明小学六年级学生中女生占
7
12
，后来又转来15名女生，这样，女生占六年级总人数的3
5
，六年级原来有学生多少人？2、煤气收款员到一座 -
人教新课标六年级数学教学的工作计划
人教新课标六年级数学教学的工作计划1 一、教学措施1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引
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人教数学四下乘法分配律练习题(分类练习)
乘法分配律基础题姓名____________一、我来填一填:1.（12+200）×3=×3+×32.15×（40+２）=15×+15×3.78×a+22×a=（+）×a4.66×28+66×32+66×40=＿＿＿×（++）5.8×(10+6)=6.7×48+52×7=7.（１０＋７）×
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二年级数学下册平均分练习人教新课标（精选合集）
（人教新课标）二年级数学下册平均分
一、练习
（1）将已经准备好的18个铅笔、橡皮、尺子等东西平均分成3份，怎么分？（2）3人获优胜奖，奖品为9块橡皮，3人获一、二、三名，奖品为9只钢笔。奖品 -
人教三年级上专项练习
加标点一、给下列句子加上标点。1、为什么只摘花瓣呢我轻轻地问2、她低着头不好意思地说我舍不得把整朵花都摘了3、你爸爸呢我说他怎么不在家4、爸爸在南沙当解放军他常常来
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六年级上册数学单元测试-5.圆 人教新版（含解析）
六年级上册数学单元测试-5.圆一、单选题1.c=12.56分米，圆的面积是A. 3.14平方分米 B. 4平方分米
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(人教新课标)六年级数学下册数学广角《抽屉原理》
（人教新课标）六年级数学下册 数学广角《抽屉原理》1.把5只兔放进2个笼子里。不管怎么放，总有一个笼子至少放进几只兔？为什么？2.盒子里有同样大小的红球、黄球和蓝球各5个。
（1）要想 -
(人教新课标)六年级数学下册教案 空间与图形复习--综合练习（最终版）
综合练习复习内容 综合练习。 练习目标 1． 通过综合练习进一步理解立体图形的表面积和体积（容积）的概念。 2． 熟练地掌握计算方法，并能应用求积公式解答实际问题。 3． 进一步发展
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最新小学六年级寒假作业数学练习
资料来源：中国教育在线 http://www.xiexiebang.com/ 最新小学六年级寒假作业数学练习一、神机妙算 1.直接写数 7 × 314 = 37 ÷ 6 = 45 ÷ 54 = 1.6 ÷ 0.7 = 1÷3×13 =
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六年级数学综合练习4
六年级数学综合练习(七)姓名
1、 一桶油，第一次取出全桶的
多少千克油？2、 李华、张红两人以同样的速度从A地出发到B地，李华先走120米张红再出发，李华到达B地后立即返回与张红 -
六年级上学期练习(数学)
六年级上学期练习
班级：姓名：
（一）分数的基本性质及意义
1.7
5
，0.76和68％这三个数中最大的数是，最小的数是。 2.
8 = 0.75 = ：= % =成。
3． 5
4
÷＝÷60＝2:5＝％＝成。
4. 八成=%=÷40= -
六年级上册数学练习1
六年级上册数学练习
折扣、纳税
学校班级姓名成绩
一、判断对错（对的打“√”，错的打“×” ）
（1）一件衣服原价500元，现价325元，打了七五折。„„„„„„„„„„
（2）一套茶壶原价35 -
(人教新课标)四年级数学下册《统计练习(一)》教案设计
第二课时 统计练习（一）
教学内容：
教科书第112——113页练习十九的第1——3题。
教学目标：
1、知识目标：进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。
2、能
