专题：让课堂充满生长的气息
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让课堂充满生长的气息（本站推荐）
让课堂充满生长的气息——从“有效教学”谈起 课题：让课堂充满生长的气息——从“有效教学”谈起 日期：2010年9月20日 地点：华师大 主讲老师：李政涛 引子：价值取向 两个例子： 1、
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让课堂充满生长的气息
《让课堂充满生长的气息——从“有效课堂”谈起》 ——根据李政涛教授的报告整理如下： 一、什么是“有效教学”？ （一）必须抓住的一个关键字“实”——“五实” 1、课堂要扎实（有
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构建充满生长气息的课堂
构建充满生长气息的课堂 叶 俊 一、新课程对教师提出的挑战 新课程已在全国大部分地区施行了好几年，所谓新课程改革就是对原有的课程体系和课程观念的彻底变革，是对原有课程哲
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让课堂散发生长的气息
一、印象——独特的讲课方式 在所有的报告中，只有他的讲座最特别。没有演示文稿，打开手提，大屏幕上出现一个空白文档，李教授一边讲述，一边灵巧地在键盘上敲打出课题，然后，一个个关
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让课堂充满生命气息5则范文
让课堂充满生命气息 ——观看吴正宪老师《相遇问题》教学视频活动总结 东区小学 吴江敏 吴老师的数学课堂总是给我们流连忘返的感觉，不管近距离的亲身感受吴老师的数学课堂，还
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让课堂充满生长的气息(李镇涛教授)（xiexiebang推荐）
让课堂充满生长的气息——李政涛教授讲座笔记 大家在静静聆听华师大教授李政涛的学术报告《让课堂充满生长的信息——从“有效教学”谈起》，笔记如下： 一、什么是有效教学？ 对
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读《让课堂散发生长的气息》有感
单位：XX学校姓名：XXX 2014年7月10日 读《让课堂散发生长的气息》有感 读《让课堂散发生长的气息》有感 XXXX学校 XXX 怀着崇敬的心情，我拜读了华东师范大学教育学系教授、博士
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让思想品德课堂充满生活的气息（精选五篇）
让思想品德课堂充满生活的气息
方珍英东莞市东城初级中学摘要：新课标指出，思想品德课程具有实践性的特点，同时强调帮助学生过积极健康的生活是思想品德课程的追求。在新课标的 -
让课堂充满阳光
让课堂充满阳光 ——浅谈青年教师成长感悟 从教几年来，我深刻体会到了作为一名教师的艰辛和快乐。因为年轻，虽然活力有余但经验不足，虽然热情有余而沉稳不足，但这更激励我加倍投
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让课堂充满笑声
让课堂充满笑声 -----谈如何激发兴趣，提高地理课堂教学的实效性 摘要：爱因斯坦也说“兴趣和爱好是最好的老师，是成功的良好开端。”是的，在新课程教育理念下，地理教学同样要求教
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让作文充满生活的气息（共五篇）
让作文充满生活的气息 哲桥镇中心学校 陈晓梅 生活是文章的源泉，真情是文章的生命。叶圣陶先生说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”
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让课堂充满智慧（合集5篇）
让课堂充满智慧——南浔区中小学教学校长赴上海培训心得 12月24日，南浔区中小学教学校长研修班赴上海培训进入第二天日程。这天上午，我们冒着零下五度的严寒，参观考察了上海市
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让数学课堂充满趣味（定稿）
要使学生学好数学，首先就要让学生对数学产生兴趣。兴趣是学生获取知识的重要动力，是直接推动学生进行学习的内驱力，而学生对数学产生兴趣的关键在于构建趣味十足的数学课堂。
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让数学课堂充满乐趣
让数学课堂充满乐趣
斯宾赛主张“教育使人愉快，要让一切教育带有乐趣。”从数学本身来看，它具有科学性、教育性、艺术性，也有情感性。要让学生喜欢数学，教师首先要在课堂上下工 -
让课堂充满生命活力[大全]
让 课 堂 充 满 生 命 活 力 向阳小学 王瑜 著名教育专家叶澜教授提出的“新基础教育”思想的核心是：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满生长气息；把
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让书声充满课堂书
让书声充满课堂书 语文改革浪潮迭起，变换多端。其实“万遍不离其宗”，当我们把这些分析之后，就会发现语文改革这仍然是围绕工具性和人文性这两个基本性质，培养学生的“听说读写
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电化教学让课堂充满生气
电化教学让课堂充满生气 电化教学让课堂充满生气 现代化的教育，离不开现代化的教育手段，而教育手段的现代化又有赖于电教手段、电教媒体的运用。在语文教学中，怎样能让课堂上得
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和谐互助让课堂充满灵动
和谐互助让课堂充满灵动 和谐互助让课堂充满灵动即墨二十八中建校42年来，始终坚持“学习雷锋”，现已是即墨市的城市精神之一；4年来，首创“和谐互助”，现已是青岛乃至山东课堂改革
