专题：认识长方体的学习心得
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长方体的认识
《长方体的认识》说课稿 尊敬的各位领导老师：大家好！ 我是来自柳泉中心小学，我说课的内容是西师大版小学数学五年级下册第二单元《长方体的认识》。下面我分六部分谈谈对本节课
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长方体的认识
预习卡 一、学习目标： 1．通过观察实物和动手操作等活动，掌握长方体的特征，形成长方体的概念。 2．经历长方体的认识过程，发展空间观念和空间想象能力。 3．培养探索意识和求知欲望。
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《长方体的认识》
《长方体的认识》教学设计 【教学目标】 课程标准：认识长方体各部分的名称。 知识与技能： 1、学生通过观察、操作认识长方体，初步学会看立体图形。 2、知道长方体面、棱、顶点
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《长方体认识》教案
《长方体的认识》教学设计第一稿 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第27~29页 教学目标： 1、 通过有序观察、实践操作、讨论辨析等活动，了解各部
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长方体和正方体的认识
“长方体的认识”教学设计 教学目标： 1、通过观察、操作等活动掌握长方体的特征，并认识长方体长、宽、高的含义。 2、在活动中增强空间观念，发展数学思考，培养逻辑推理的能力。
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长方体的认识教案
长方体的认识 一、摸——初步感知面、棱、顶点的含义。 1、看一看 师：同学们，你们知道吗？米老鼠搬家了！我一起去看看吧！（课件演示画面）这些画面里都有什么形状的物体？（长方体）在一年级
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长方体的认识精品教案
长方体的认识 教学过程： 一、谈话导入： 师：同学们，在我们班里有你最要好的朋友吗？（有）谁愿意把你的朋友的特征介绍出来，让大家猜猜他是谁？（生介绍自已的好朋友，并请一位同学来猜猜他是
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长方体和正方体的认识
《长方体和正方体的认识》教学反思
《长方体和正方体》这一单元是学生由平面图形到立体图形的一次过渡，也是学生学习其它立体图形的基础。是学生对图形认识的一个转折点，它从 -
《长方体的认识》教学设计
《长方体的认识》教学设计黄瑛琳一、教学目标（一）知识与技能1、认识和掌握长方体的特征，理解长、宽、高的概念。2、能会计算长方体的棱长总和。（二）过程与方法指导启发学生运用观
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长方体和正方体的认识教案
长方体和正方体的认识设计理念本节课尝试“将翻转课堂”的理念应用于教学，课前让学生通过自学微课掌握长方体和正方体的基本特征，课中通过“小组交流——代表汇报——教师质疑
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长方体的认识j教案
《长方体的认识》教学设计 一、教学目标： 1、认识和掌握长方体的特征，理解长、宽、高的概念。 2、能会计算长方体的棱长总和。 3、培养学生的观察能力、操作能力及分析综合和
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《长方体和正方体的认识》教案
《长方体和正方体的认识》教案
《长方体和正方体的认识》教案1
一、说教材长方体和正方体是小学数学五年级上册的内容，在学习本节课之前，学生已经学习了很多的平面图形的，比如 -
长方体正方体表面积认识教案
长方体和正方体的表面积 教学内容 人教版小学数学五年级下册第23~24页。 教学目标 1、知识和技能 理解长方体和正方体的表面积的意义，初步会学长方体和正方体表面积的计算方
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大班数学：认识长方体、正方体
活动一：认识长方体、正方体活动目的：1、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。2、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。活动准备：长方体、正方体
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长方体认识教学设计理念
长方体的认识教学设计理念： 人的思维始于问题，人的创造源于问题。只有当学生真正成为学习中的探究者，体验者,才能在探究问题的过程中迸发出智慧的火花。《长方体的认识》的教
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长方体和正方体的认识说课稿
《长方体和正方体的认识》说课稿 鹿泉区大河镇曲寨小学 封江彦 尊敬的各位评委 大家好！ 今天我说课的内容是《长方体和正方体的认识》，它是人教版小学数学五年级下册第三单元
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长方体和正方体的认识说课稿
《长方体和正方体的认识》说课材料 一、 说教材 我说课的内容是人教版五年级数学下册第三单元《长方体和正方体的认识》的第一课时。这一课时是学生系统认识立体图形特征的
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认识长方体和正方体教学设计
《认识长方体和正方体》教学设计 教学内容： 靖边二小： 贾 美 《认识长方体》北师大教材第11—13页的内容。 教学目标： 1、 使学生通过观察、操作等活动认识长方体正方体以及
