专题：认识面积作业设计
-
认识面积设计
教学内容课本62-64页 认识面积 教学目标1、经历认识面积、用不同的方法比较两个图形面积大小的过程。 2、认识面积的含义，会把图形平均分成若干个小方格进行面积比较。 3、积
-
《认识面积》教学设计[范文模版]
《认识面积》教学设计11．通过观察、操作和比较等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2．经历物体表面和图形大小的比较活动，体验比较策略的多样性。3．在学
-
认识面积 教学设计
郭村中心学校吕诗颖 三年级数学（下）第五单元面积 《认识面积》第一课时教学设计 郭村中心学校 吕诗颖 2017年4月11日 教学目标 1、知识与技能：结合实例使学生认识面积的含义，能
-
《认识面积》教学设计
《认识面积》教学设计 1．T：王老师今天还带来了常州市局前街小学的平面图。 T：在这个平面图上，每个建筑物都有它们各自的面积。你能比比它们的大小吗？ 2．听到“差不多“这个词，那到
-
认识面积教学设计
《认识面积》教学设计 教学目标： 1、通过摸一摸、比一比、找一找、说一说等活动认识面积的含义，初步 学会比较物体表面和平面图形的大小。 2、经历比较两个图形面积的大小的比
-
《认识面积》教学设计
《认识面积》教学设计 刘丽常德市武陵区社木铺小学 电话：*** QQ:120589070 教学内容：本节课教学内容是人教版三年级下册第五单元P61、P62页一、教材分析 “认识面积”
-
认识面积教学设计
《 认识面积 》教学设计 教学内容：认识面积 教学目标： 1.通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。 2.在学习活动中，体会数学与生活的联系
-
《认识面积》教学设计
《认识面积》教学设计 教学内容：人教版小学数学三年级下册第五单元第一节《认识面积》，课本第60、61页和62页上面的例1、例2。 教学目标：1.结合具体实例和活动，认识图形面积的含
-
《认识面积》教学设计
《认识面积》教学设计 献县十五级乡边马小学 陈奇 教学内容 人教版三年级下册71-72页 教材分析 这部分内容是在学生已经认识平面图形，了解平面图形的特征，并会计算长方形、正
-
认识面积
教学内容 教科书第61—62页。 教学目标 认识面积 1、通过观察、操作等活动，初步理解面积的含义， 2、在具体的操作体验中，探索比较面积大小的方法。能用自选单位测量图形的面积
-
认识面积
新人教版三年级数学下册《认识面积》教学设计 学习目标： 1．结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。 2．经历用不
-
认识面积
《认识面积》教学设计 明光市逸夫小学张芳 教学内容：苏教版实验教材第七十四页至七十六页内容 教学目标： 知识与能力：使学生通过观察操作等活动认识面积的含义；学会观察、重叠、
-
认识面积
苏教版三年级数学上册 《认识面积》 教学目标： 1、学生通过观察、操作等实践活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小。 ２、学生在比较两个图形面积大小
-
面积的认识教学设计
面积的认识教学设计 教学目标： 1、在操作活动中，经历用不同的方法比较两个物品表面、两个图形面积大小的过程。 2、认识面积的含义，了解把图形平均分成若干个小方格来进行面积
-
三年级认识面积教学设计
篇一：人教版课标三年级下册数学《面积的认识(参赛教学设计) 面积的认识 一、基本说明 1．模块：小学数学 2．年级：小学三年级 3．所用教材版本：人民教育出版社 4．所属的章节：第六单元
-
面积的认识教学设计
面积的认识教学设计 一、教材分析 这部分内容是在学生已经认识平面图形，了解平面图形的特征，并会计算长方形、正方形周长的基础上进行教学的.为了学生更直观地理解面积的含义,
-
《认识面积》教学设计及反思
《认识面积》教学设计及反思 三明市梅列区小蕉小学 许雄钢 教学内容：面积的意义（ 人教版三年级下册第71-73页 ） 教学目标： 1．通过观察、操作等活动，认识面积的含义。 2．在具体操作
-
《认识面积》教学设计(打印)（合集）
“认识面积”教学设计 增城区清燕小学李辰岳 教学内容：义务教育教科书小学数学三年级下册“认识面积” 教学目标： 1．通过“摸一摸”、“比一比”等活动，在观察、分析中初步认识
