专题：认识平均分教学反思
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认识平均分教学反思
《平均分》教学反思 王猛 认识平均分（一）是苏教版二年级上册认识除法里的教学内容。是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立
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认识平均分
《认识平均分》说课稿一、教材（一）、教材分析 《认识平均分》是苏教版二年级上册第四单元第一课时的内容，这部分内容主要教学平均分的认识。学生对“几个几”的已有认识是学习
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平均分教学反思
平均分教学反思平均分》是二年级下册表内除法（一）的第一课时的内容，它比较抽象，比较难理解。而平均分又是学习除法的开始，除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，要突破除法学
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平均分教学反思
例1让学生认识平均分，在例1的教学中，我先创设了小猴分桃的情境，让学生自由的分，学生分出了好几种不同的分法。为了从中引出平均分，我提了一个问题，这几种分法有什么不一样，你能把它
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平均分教学反思
认识平均分教学反思
小学生要认识除法，必先认识平均分。认识平均分是二年级上册第五单元认识除法里的教学内容，是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础。除法的含义是建 -
《平均分》教学反思
“平均分”这节课主要是让学生初步感知什么是平均分?浅显地理解怎么去分?重点和难点就是理解除法的含义，知道什么是平均分。在这节课中,我尝试着创造性地使用教材,将教材中的
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平均分教学反思
平均分教学反思 篇一：平均分>教学反思“除法的初步认识——平均分”是表内除法（一）中的基础内容，是本单元的教学重点，也是学生今后利用平均分解决生活中实际问题的关键。本课主要
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平均分教学反思
《平均分教学》反思 每一次的上课都是给自己一次深入解读教材的机会，自己对平均分的理解也是一步步深入的，正如概念所说“每份分得同样多，叫平均分”，而同样多指的是一个结果，平
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认识平均分教学反思[五篇范例]
认识平均分教学反思1小学生要认识除法，必先认识平均分。认识平均分是人教版二年级下册第二单元表内除法里的教学内容，是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础。除法的含
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《认识平均分》教学案例与反思
《认识平均分》教学案例与反思 【教学案例】 一、导入新课，认识平均分。 师：今天，猴妈妈上山才回来6只桃子。她说：“孩子们，你们说说，要把这6个桃子分成几堆，可以怎样分？” 师：请大家
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《认识平均分》教学反思（共五则范文）
今天教学了“认识平均分”的第1课时，主要内容是已知了一份的情况，将总体进行平均分，要求总共能平均分成几份。人的情感总是在一定的情境中产生的，而数学教学中的情境则是一个一
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认识平均分教学设计
认识平均分教学设计 金沙县沙土镇第一小学罗艳明教学内容 认识平均分（一）是苏教版小学二年级数学上册第四单元认识除法的第一课时内容。本节课主要教学教材30——31页的例1、
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《认识平均分》教学设计
《认识平均分》教学设计 课前准备：让学生准备好练习本、课本、铅笔，其余收起来。 听算：同桌交换，找一生对答案，大家一起背用得口诀。全对举手，对这些同学提出表扬，评为“口算小能手
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认识平均分 教学设计
《平均分》教学设计 迁西县实验小学 刘艳华 教学内容： 冀教版数学二年级上册《平均分》 教学目标： 1．让学生在喜欢的操作活动中，通过摆一摆，分一分，说一说等形式，能根据要求把一些
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认识平均分教学设计
认识平均分 许红霞、女、小高、本科、合肥师范附小二小、***、993766530@qq.com 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第30～31页的例题、“
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《认识平均分》教学设计
认识平均分教学设计 教材分析 本节课是在初步认识乘法和掌握1-6的乘法口诀的基础上进行教学的，重点是让学生在平均分的活动中，体会和了解除法的含义。教材是在学生已经认识乘
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认识平均分教学设计[范文大全]
认识平均分 教学内容： 苏教版二年级数学第42-43页 教学目标： 1. 经历把一些物体任意分一分、平均分的活动过程，体会平均分的特点，从而认识平均分，并能够每几个一份地分，初步学会
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认识平均分教学设计
《认识平均分》教学设计 教学内容：苏教版二年级上册表内除法42页例1例2，“试一试”“想想做做”。教学目标： 1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。2、在数学活
