专题：认识锐角钝角教学设计
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认识锐角和钝角教学设计
《认识锐角和钝角》教学设计 【教学内容】：《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制二年级上册第三单元信息窗2。 【教学目标】： 1．通过操作、观察，初步认识锐角和钝角，形成正确的
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《认识锐角和钝角》教学设计
《认识锐角和钝角》教学设计 主备人：颜政 辅备人：彭绍东 教学目标： 1．结合生活情境及操作活动，初步认识锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。 2．使学生经历观察、操作、分
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认识锐角钝角教学设计、反思[★]
《认识锐角钝角·解决问题》教学设计新乐实验学校曹会贤 教材分析：本课时是人教版数学二年级上册第三单元《角的初步认识》的第三课时，前两课时学生已初步认识了角、了解了角
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《认识直角、锐角和钝角》教学设计
《认识直角、锐角和钝角》教学设计 教学目标：1、让学生在动手操作的活动中感知直角的特点，通过折一折、比一比等活动加深学生对直角的认识。2、使学生会辨认直角、锐角和钝角，
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《认识直角、锐角和钝角》教学设计
《认识直角、锐角和钝角》教学设计 教学目标： 1.初步认识直角、钝角、锐角；会画直角。 2.在丰富多样的活动中，丰富对角的认识，培养空间观念。 3.积极参与观察，操作，归纳等学习数学
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锐角和钝角的认识教学设计
《锐角和钝角的认识》教学设计 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级数学下册第37—40页 【教学目标】 1. 知识与技能：学会辨认直角、锐角和钝角。 2.
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锐角和钝角教学设计
锐角和钝角 三骏乡第一中心小学 朱雪 一、教学目标： 知识目标：1、让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2、会用相关的工具画出
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《锐角和钝角》教学设计
新人教版小学数学二年级下册《锐角和钝角》教学设计 教学内容：第37～39页。 教学目标： 1、使学生结合生活情境，能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特点。 2、
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锐角和钝角教学设计
奇台二小举行“民族团结教育”主题队会活动 民族团结和祖国统一是促进各民族共同繁荣，是关系国家前途命运的重大问题。为了让我国 各民族大团结的优良传统代代相传，让尊重民族
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锐角和钝角教学设计范文合集
《锐角和钝角》教学设计教学目标： 1、结合生活情境辨认锐角和钝角，能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。 2、通过找、做、画、拼等活动，培养学生的观察、实践、分析和抽象能力
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锐角和钝角教学设计
《锐角和钝角》教学设计与教学反思 曹宏伟 二○一二年三月二十三日 《锐角和钝角》教学设计与反思 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书第四册第三单元38页至39页。 【
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锐角和钝角教学设计
《锐角和钝角》的教学设计 衡阳市红太阳实验小学 杜婧 教学内容： 《锐角和钝角》，人教版二年级下册38、39页。 教学目标： 1．知识与技能：通过观察、分类、对比，认识锐角和钝角，理解
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锐角和钝角教学设计
《锐角和钝角》教学案例 独店中小 柳玉萍 教学内容：人教版教材二年级下册第三单元《锐角和钝角的认识》第一课时教学设计及反思。 教学目标： 1、使学生会辨认直角、锐角和钝角
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《锐角和钝角》教学设计
锐角和钝角 教材内容：人教版课程标准实验教材二年级下册。 教学目标： 认知目标：使学生结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用简洁的语言完整、准确地描述锐角和钝角的特征、并学会
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锐角和钝角教学设计
锐角和钝角 教学内容：人教版数学二年级下册第38——39页 教材简析： 学生在二年级上册“角的初步认识”中，已经学会了如何辨认角和直角，并会画直角、比直角小的角、比直角大的角
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锐角和钝角教学设计
《锐角和钝角》教学设计 教材分析： 本节课是在学生已经学会了如何辨认直角，并在判断直角中渗透了比较大小的方法的基础上进行的。所用方法与上学期的一致，都是利用三角板中的直
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《锐角和钝角》教学设计（推荐）
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锐角和钝角教学设计
教学内容： （人教版）《义务教育课程标准实验教科书•数学（二年级下册）》第三单元37～39页。 教案背景及分析： 教材分析： 教材呈现了上海杨浦大桥的情境，激发学生的兴趣，图中包含的多种角
