专题：认识水教学反思
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认识水 教学反思9
《认识水》小组合作教学反思 田道秀 科学课标指出“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”本节课是学生第
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《认识水》教学反思（五篇范文）
首先以谜语开头，学生很快的猜出。我想首先谜语是太简单了，对于学生没有了难度，起不到了激发学生探究和学习的兴趣的目的。还有就是学生在事先已经知道要研究水，因此学生就会很容
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幼儿园小班科学教案《认识水》及教学反思范文大全
《小班科学教案《认识水》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、认识水的基本特征。2、认识字卡：无色、透明的、无味、无形、可流
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三年级科学《认识水》教学设计及反思
三年级科学《认识水》教学设计及反思 三年级科学《认识水》教学设计及反思教学目标：1、学会综合运用感官观察水的性质,并用语言描述所观察的水的特征。2、体验合作学习的乐趣
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科学课《对水的认识》教学反思
本课主要是从学生已有的生活经验出发，通过引导学生经历对水的观察活动，体验到科学学习的基本方法，培养学生的观察能力、比较能力和交流表达能力。在观察、研究的各种活动中，引导
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认识水教学设计
青岛版三年级上册科学教学设计 第三单元水的科学 10、认识水 一、教学目标 1、学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的特征。 2、体验合作学习
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《水》教学反思
《水》教学反思 《水》教学反思1 《生命与水》是一篇说明文，向我们介绍了水和人类的密切关系。在进行教学设计时，我充分考虑到了说明文的特点，注意向学生渗透一些简单的说明事
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水教学反思
水教学反思
教学活动的目标：
根据设计意图以及大班幼儿已有经验、发展目标和年龄特点，我将活动目标定为： ⒈结合生活经验交流水对人类的重要性，以及缺水造成的严重后果。
⒉知道 -
认识教学反思
认识教学反思1 优点：课前我进行了用心的思考，备教材、备学生，做了许多的预设。结合我本人教学特点以及学生的学习情况，对教学内容进行了科学的调整，这种逐层深入的教学设计体现
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认识水字教学设计
认识“水”字教学设计 教学内容：认识“水”字 教学目标： 程度好的学生：1、通过教学，练习，能认读生字“水”；2、能写“水”字； 3、能认读词语：水杯、喝水、水果； 4、知道水的广泛用途，
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认识水字教学设计
认识“水”字教学设计 教学内容：认识“水”字 教学对象：培智学前二班 教学时间：2010年6月9日 教学目标： 程度好的学生：1、通过教学，练习，能认读生字“水”；2、能写“水”字； 3、能认
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水教学反思（整理26篇）
篇1：水教学反思水是自然界的万物之源，其中泉水尤其清冽。《泉水》这一篇优美的童话，无论是文字还是内容，就像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。让孩子们在短短的四十分钟内同
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《观察水》教学反思（精选合集）
《观察水》教学反思15篇作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编整理的《观察水
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《观察水》教学反思
《观察水》教学反思 印江实验小学任凤萍 《观察水》是苏教版小学科学三年级上册的一个内容。在这次教学中，我对教材的处理有自己的想法：对学生预期学习结果定位在让学生充分
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《水和水蒸气》教学反思
《水和水蒸气》教学反思
《水和水蒸气》教学反思1
《水和水蒸气》是三年级下册《温度与水的变化》中的第六课。我从下雨后，地面上会有一些水洼，一段时间后，水没有了。水到哪里 -
水和水蒸气教学反思
水和水蒸气教学反思
水和水蒸气教学反思1
书本上开头的导入有这样一句话：“地面上的积水到哪里去了呢？”，“是水渗到土里去了吗？”如果我是三年级的学生我或许完全会这样理解。 -
《水和水蒸气》教学反思
《水和水蒸气》教学反思1 由于三年级的学生对水能变成水蒸气有一定的认识，在第一环节：水到哪里去了，没有让学生用浅碟实验，而是提前几天做此实验，拍下照片作为实验资料给予学生
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观察水教学反思
观察水教学反思 观察水教学反思1 一、教学目标达成情况1.科学探究目标：通过对比的方法研究瓶中水与其他物体之间的特征。我在上课的时候只是用了对比的词语和水洗发液对比的
