专题：认识小数教学实录
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一位小数教学实录及评析
2、 一位小数加减法 第1课时 一位小数加减法 【教学内容】 教科书第109页—111页，例1、2；课堂活动。 【教学目标】 1、在具体的情景中，体会小数加法和减法的意义与整数加法和减
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特级教师徐斌《认识小数》教学实录
教学流程： [片段一]、生活感知，引出小数 师：我们先来听一段广播的信息，在听的时候，请大家注意，你能发现哪些数学信息？ 苏州市经济广播电台：桃花牌收音机每台48元；英雄牌钢笔每枝2.6元
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“认识小数”教学实录与评析 - 宋行行（五篇）
“认识小数”教学实录与评析 教学内容：人教版《义务教育课程标本教科书》三年级下册。 学情分析：小数的初步认识是在学生学习了万以内数的认识、分数的初步认识及常用的计量单
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小学数学三年级下册《认识小数》教学实录（五篇）
新人教版小学数学三年级下册《认识小数》教学实录 教学内容： 人教版义务教育六年制小学数学第六册第88页。 教学目标： 1.在具体的生活情景中认识小数，会读写小数。 2.会用小数
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小数乘整数教学实录
【设计理念】 小数乘整数是在学生学习了整数乘法的意义和计算方法，整数乘法运算定律，因数与积的变化规律，小数的意义和性质，小数加、减法的基础上进行学习的。以上已习得的知识
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小数的加减法教学实录
《小数的加减法》课堂实录 (人教版四年级下册) 教学内容：小数的加减法教学目标： 1、结合具体情境理解小数加减法的意义，学会小数加减法的计算方法，并能正确地进行计算。 2、通
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《认识小数》教学设计
《认识小数》教学设计 教学内容：教科书第88～89页的内容 教学目标： 1、让学生初步认识小数，初步体会在具体情境中的小数的含义。知道小数的各部分名称，会正确的认、读、写一位小
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《认识小数》教学反思
《认识小数》教学反思 《认识小数》是人教版教材第六册第七单元的教学内容。学生才接触小数，应该从哪里入手，况且还要为以后的小数学习奠定基础，因此如何给这节课定位，找准教学
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认识小数教学反思
《认识小数》教学反思 小数的含义是属概念教学，较为抽象。根据学生对概念的认知规律，采用多媒体课件动态演示，有效突破难点，让学生一目了然。引导学生观察、分析、发现规律，沟通
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认识小数教学案例
《认识小数》教学案例 纳雍县维新中心校 王媚 设计理念： 数学课程标准指出：数学教学要从学生的认知发展水平和已有的经验出发，通过创设问题情境，让学生在比一比、说一说、议一
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认识小数教学反思
《认识小数》教学在作业优化设计上的一点看法 （官湖小学张宏） 一、 深入钻研教材，把握教材意图。 对于这一点我认为它至关重要。只有研读教材，联系上下文，沟通各内容的联系，找出各
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《认识小数》教学反思（精选）
《认识小数》课后反思 同学们有购物经验，他们对表示价格的小数并不陌生，因此我把这节课的重点落在小数的读法和表示长度的小数的意义的教学上。在内容的呈现上，以学生熟悉的日
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《认识小数》教学反思
《认识小数》教学反思
《认识小数》教学反思1
本节课是北师大版三年级上册第八单元《认识小数》的第一节课，在学生二年级时已经掌握元、角、分有关知识的基础上，第一次接触小 -
《认识小数》教学设计
《认识小数》教学设计 一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册第91-92页的内容， 完成练习二十中的1-2题。 二、教材分析 小数的初步认识是在学生熟练地掌握
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认识小数教学设计
《认识小数》教学设计 教材分析： 小数的初步认识是建立在整数的基础之上的，并且小数在日常生活中的应用非常广泛，本节知识是人教版三年级数学下册《小数的初步认识》的第一课时
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认识小数教学设计
认识小数教学设计 认识小数教学设计1 学习内容：教材第115页第9、10题，练习二十五第10-12题。学习目标1．复习小数的含义，以及不超过两位的小数的读、写。会进行分母是10、100的分
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“认识小数”教学设计-
“认识小数”教学设计 教学内容：国标版三年级下册P100-101 教材简析：本节课是学生第一次认识小数。教材先安排认识整数部分是0的小数，再认识整数部分不是0的小数，最后介绍小数各
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“认识小数”教学设计
“认识小数”教学设计 教学内容：人教版三年级下册数学第七单元。 教材分析： 教材主题图呈现了四幅场景，分别是食品商店的一角，货架上的两种文具及其单价，医生给小朋友量体温以
