专题：认识元角分小数
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元角分的认识
买文具――认识人民币 教学目标： 1．使学生认识人民币单位：元、角、分，知道它们的十进关系，1元=10角，1角=10分。 2．培养学生用不同单位的人民币凑成指定的钱数和根据人民币的票面数
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认识元角分教案
认识元角分 教学目标： 1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分，知道元角分之间的进率。 2、学生参与模拟购物
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《元角分与小数》教学设计（精选合集）
北师大版三年级数学下册第一单元第一课时《元角分与小数》教学设计及反思 第一课时 买文具 教学内容 买文具（认识小数）课本1-3页。 教学目标 1、结合“买文具”的具体情境，使
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认识元角分教学设计
认识元角分 教学目标： 知识与技能： 1．认识不同面值的人民币，能准确识别各种面值的人民币，知道爱护人民币。 2．认识人民币的单位元、角、分，知道元与角之间的进率：1元＝10角。会进行简
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元角分认识教学设计
《元角分的认识》教学设计 涟水县唐集学校徐洪涛 教学目标： 1.学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币知道人民币的单位元角分，知道元与角、
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认识元角分教学设计
教学目标： 1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 2、通过模似购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。 教学重点： 1、掌握识
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元角分教案
一年级数学下册《元角分》第一课时 王海燕 教学目标： 1.在知识技能在知识和技能方面制定如下目标：利用已有的生活经验使学生认识一元以内的人民币，知道1元＝10角，1角＝10分，在购物的
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元角分练习题
元角分练习题
1元=角、1角=分，1元=分
3元4角=角75角=元角2元3角=（ ）角
4角+9角=角=元角4元5角+4角=元角 3，选用合适的人民币单位。
铅笔盒10橡皮8衣服50铅笔5回形针2 4，圆珠笔每 -
《元角分的认识》教学设计
《元角分的认识》教学设计 丹江口市特殊教育学校 王青云 教学目标： 1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角 2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的
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元角分的认识教学设计
《元角分》教学设计 教学内容： 《义务教育教科书江苏版数学》一年级下册第第66—67页。 一、教学目标： 1.认识1元及1元以下的人民币，了解元、角、分之间的关系。 2.通过模拟购
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元角分的认识教学设计
苏教版一年级下册《元角分的认识》教学设计 一、教学内容： 六年制苏教版小学一年级数学教材第二册"元、角、分"实践课二、教学目的： 加深对人民币的认识，学会在实践中正确使
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元角分的认识教学设计
苏教版一年级下册《元角分的认识》教学设计 建湖县第二实验小学 徐飞 224700 教学内容： 苏教版小学一年级数学第二册"元、角、分"的认识 教学目标： 1．认识人民币，了解元、角、
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认识元角分教案[五篇范例]
认识元角分 教学内容： 苏教版一年级下册66、67页的内容 教学目标： 教学目标： 1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角,1角=10分。 2、通过模似购物等活动，使学生掌握
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元角分的认识教学设计
苏教版一年级下册《元角分的认识》教学设计 教学内容： 苏教版小学一年级数学教材第二册"元、角、分"实践课 教学目标： 1. 认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 2. 通过模
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《元角分的认识》教学反思
《元角分的认识》是一年级第二册的内容，13种人民币的面值对学生来说并不陌生，但调查中不难发现，学生对人民币的认识是浮浅的，而且实际生活中只认识人民币是远远不够的，认识人民币
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元角分用小数表示
“元角分——用小数表示”教学设计 教学内容：数学三年级第一学期34页——35页 教学目标： 认知目标： 1、 结合商品价格进行小数的初步认识。 2、 会读商品价格中的小数，并能说出
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三年级数学下 元角分与小数[合集5篇]
乐学堂暑假数学小组班练习题
三（下）元、角、分与小数
一、填空题
1.3.85元=（ ）元（ ）角（ ）分2.5元=（ ）元角
7元4角=元 4角= 元
2.1.56读作:4.87读作:
3.三点一二写作:四点零七写 -
元、角、分与小数第一课时教案（最终版）
同课异构课教学设计: 认识小数教案 开化县华埠镇中心小学：姜莹 一、教学目标： 1、结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。 2、能认、读、写简单的小数。
