专题：认识液体教学设计
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认识液体教学设计
《认识液体》教学设计 一、创设情境，引入新课 1、出示带水的烧杯，共同复习水的性质？ 2、提问：同学们，在日常生活中，你们还见过哪些液体？ 生：牛奶、汽水、啤酒、白酒、醋~~~~~ 3、这
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认识液体教学设计
《认识液体》课堂实录与评析 一、创设情境，引入新课 师：同学们，在日常生活中，你们见过哪些液体？ 生：牛奶、汽水 生：啤酒、白酒、醋 生：~~~~~ 师：这些液体都有什么特点？ 生：对我们有帮助
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认识液体教学设计
认 识 液 体 肥城市仪阳镇中心小学 赵海燕 一、课前交流 喜欢学科学吗？ 生随意说 师：学科学，用科学，用你智慧的大脑去创造科学。 师：今天我给大家带来一的谜语。 课件展示 双手抓
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认识液体教学设计
《认识液体》的教学设计 桧溪镇中心校 代丽辉 教学目标： ●1.知道液体的颜色、形状、轻重、流动性、粘（nián）性、表面张力等性质。 2.能够运用多种方法比较液体的性质。 科学
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认识液体教学设计 李七九
《认识液体》教学设计 一、 教材分析 《认识液体》是苏教版小学科学三年级下册《固体和液体》这一单元的第三课，在上这一课之前，学生们已经学习了《认识固体》《把固体放到水
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《认识液体》教学反思
随着《课程标准》的实施，给教学注入了新的血液，也给我们教师提出了新的思考与挑战。一问到底、一讲到底的旧模式已不能适应新课程，那么新理念下的教师要为学生留下什么，才能使学
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液体压强教学设计
《液体的压强》 教学设计 一、教学目的 1．知道液体压强的产生。 2．理解液体内部压强的规律。 3．培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结
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液体压强教学设计
液体压强 教学目标： （1）知识与技能 1．知道液体压强的产生。 2．理解液体内部压强的规律。 （2）过程与方法 经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系 （3）情
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液体压强教学设计
液体压强 【设计理念】 1. 本节课是很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程，培养学生的能力，提高学生的素质。 2. 在教学过程中，采用类比的方法。先把液体看成大量
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苏教版三年级下册科学《认识液体》教学设计
《认识液体》教学设计 教材分析 本课是苏教版小学《科学》三年级下册教材第3单元《固体和液体》中的第3课。本课通过大量的观察、实验活动，指导学生运用多种感官来认识液体
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《液体的压强》教学设计
《液体的压强》教学设计1 1教学目标1、知识与技能通过观察实验，认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。通过实验探究，了解液体压强的大小跟什么因素有关。2、过程与方法
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《液体的热胀冷缩》教学设计
《液体的热胀冷缩》教学设计与反思 甘肃省酒泉市金塔县鼎新小学 焦红英 【教材分析】 本课是教科版小学五年级下册第二单元热的第二课《液体的热胀冷缩》，主要观察水及其他
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液体的压强教学设计
二、液体的压强 一、教学目标 1．知识与技能： (1)观察实验，认识到液体内部与液体对容器底部有压强 (2)通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素 2．过程与方法： (1)经历探究影
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《液体的热胀冷缩》教学设计
《液体的热胀冷缩》教学设计与反思 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教材—科学》（教科版）三年级下册《冷与热》单元的第二课时——《液体的热胀冷缩》。 【教学目标】
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《液体的热胀冷缩》教学设计
3、液体的热胀冷缩 教学目标： 1、观察水的热胀冷缩现象，改进实验以达到更好的实验效果。 2、制作一个简易的观察水的体积变化的装置。 3、用科学知识解释生活中的现象，把科学知
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认识液体教学案例与反思（大全五篇）
激趣、质疑、探究、收获 ——《认识液体》教学案例与反思 长阳县磨市镇高家岭小学 官守香 实施前的设想： 本课的教学目标是通过运用多种感官来认识液体，了解液体的常见性质，
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《液体的热胀冷缩》教学设计(二)
《液体的热胀冷缩》教学设计（二） 梁邹小学 杨劲松 一、教材分析： 《液体的热胀冷缩》是五年级下册科学教科书第二章第三节的内容。本节课主要通过设计实验方案，对水及其他液体受
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《液体的热胀冷缩》教学设计（5篇）
3、液体的热胀冷缩 教学目标： 1、观察水的热胀冷缩现象，改进实验以达到更好的实验效果。 2、制作一个简易的观察水的体积变化的装置。 3、用科学知识解释生活中的现象，把科学知
