专题：人作文教学
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写人作文教学
写人作文教学：开放创新 放飞个性一、谈话创境导入。激发写作兴趣
同学们，我们学习了《用冰取火》一文后，受到了很大的启发，大家回去都尝试着自己解决生活或学习中的一个难题。有 -
写人作文教学
写人作文教学 第一讲 写人作文教学 教学重点、难点、教学目标： 1、了解写人作文的概念 2、解读写人作文范例 3、讲解写人作文写作技巧 4、完成一篇写人作文习作 教学安排
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写人作文教学
写作——写人要抓住特点 教学目标： 1、掌握描写人物的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。 2、能够通过人物的各种描写表现人物个性。 3、学会写人
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写人作文教学设计
《写一个熟悉的人——通过事情写人》作文指导教案 教学目标： 一、知道人物的特点具体表现在哪些方面。 二、抓住人物的特点，选择代表性的事例展现人物形象。 三、通过问一问，想
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写人作文教学设计[精选]
写人作文教学设计 学习目标： 1．练习写人，通过具体事例表现人物品质。 2．内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 3．交流、讲评作文，学生修改自己的习作。 学习重难点： 通过人物的外貌、
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小学生写人作文教学
小学生写人作文教学 要写好人物，一定要注意以下几个方面： (1)抓事典型事例，突出人物性格。 人物的思想品质和性格特征是通过一件具体的事例体现出来的，所以，写人一定要抓住最能
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写人作文教学设计
写人作文教学设计 教学目标 知识与能力目标：学生通过修改病例，明白了什么才是好词、好句、好文章并运用到实践写作文。 过程与方法目标：总结规律，动手写习作，让学生明白如何修
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写人作文教学设计
小学生怎样写好写人的作文教学设计 金得祥 学习目标： 1、让学生了解写人作文的技巧，初步掌握描写人物外貌和动作方法。 2、培养学生乐于主动观察生活的习惯，鼓励学生积极参与
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写人作文教学设计
教材依据 人民教育出版：积累运用二习作 设计思想 写作文是学生最害怕、最讨厌的一件事情，也是语文老师最头疼的一个教学过程，特别是农村学生对写作文更为难以下笔。据多年
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写人作文教学反思
写人作文的教学反思 金得祥 写人作文是最常见的作文题目之一。表面上看，写人作文是一种类型的文章，但是它却是贯穿了整个小学阶段各种类型中。只有将人物写好了，其他类型的文章
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人是什么(网友来稿)-教学教案
朱新兵 教学目标：1、理解文章中心内容；2、深入探究，质疑思辨，理解重点语句的含义；3、引导学生深入思考人生意义，加强自身修养。 教学重点：深入探究，质疑思辨，理解重点语句的含义 教学
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写人作文教学（写写帮整理）
第一讲写人作文教学
教学重点、难点、教学目标：
1、了解写人作文的概念
2、解读写人作文范例
3、讲解写人作文写作技巧
4、完成一篇写人作文习作
教学安排及步骤：
共四课时第 -
“写人作文”教学指导写作 [模版]
《没有秘密长不大》有感_1200字今天，我又读了《没有秘密长不大》这本书。虽然这本书我已读过好几遍了。但是每次从这本书里，我都能读出新的道理，体会不同的感受。我读了许多遍
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浅谈小学写人作文教学案例
浅谈小学写人作文教学案例 在小学语文教学过程中，有许多学生害怕写作文，为了使学生消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作。我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重
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三年级写人作文教学案例
三年级写人作文教学案例 教学背景： 以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。要写好写人
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小学写人作文教学模式 [精选]
小学写人作文教学模式
执笔：资海蓉
习作指导课“激趣——提问——口述——书写表达”四步教学模式。
（一）激发兴趣
常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导”。美国心理学家布鲁 -
三年级写人作文教学案例
三年级写人作文教学案例 教学目标： 1、认知目标：外貌描写的具体内容 2、理解目标：通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。 3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的
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小学生写人作文教学设计
【写人作文】今天我们来学习如何写好一篇写人的作文，大家不要觉得这是老生常谈的话题啊，其实能把一个人写得活灵活现、栩栩如生也是一件很不容易的事情。大家都听说过他山之
