专题：让作文评改方式多元化
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浅谈多元化作文评改大全
浅谈多元化作文评改长久以来，语文教师们总是把大量的时间花在作文评改上，一次又一次的“文山”攀爬，让语文教师们苦不堪言。并且，教师们把呕心沥血、精批细改之后的作文本发到学
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作文评改多元化的研究
作文评改多元化的研究发布人：信息管理员发布日期：2009/8/26作文评改是语文教师教育教学工作中的一项重要内容。长期以来，这项重担基本上由语文教师一力承当，传统的全批全改、同
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作文自主评改方式初探
作文自主评改方式初探 刘泽见《语文课程标准》强调学生要“养成修改自已作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文。”但是现实教学中，大多数老师们还在孜孜不倦的评改作
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怎样让学生互相评改作文
怎样让学生互相评改作文？
作文批改是作文教学的重要一环，是教师了解作文教学取得怎样效果的重要判断之一。它有利于提高学生的写作能力，有利于加强学生的思想道德修养，有助于开 -
关于中小学生作文评改方式的调查报告
关于中小学生作文评改方式的调查报告 可能才开始占用一定的时间，但可以为以后的评改打下坚实的基础。二、调查对象和范围： 本次调查问卷分为两部进行，第一步，是对学生作文评改的
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四年级上册第六单元作文多元化评改教案
四年级上册第六单元作文多元化评改教案描写人与人之间的关爱 评改内容 观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发和了什么事。再把你想到
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创新作文评改方式提高学生作文能力
创新作文评改方式 提高学生作文能力 作文是学生语文综合素质的体现，作文教学一直是语文教学中的重中之重。但毋庸置疑的是，作文也是最令师生头疼的，学生难写，老师难批。批改作文
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如何评改作文（大全）
如何让评改作文
一.摘要高中作文评改教学方法初探
“高中作文教学评改方法”意在“主体参与式”、“研究性学习”及“小组合作学习”教学理论指导下，开展的高中作文评改方法 -
作文评改
作文评改，道路曲折，前途光明 ——小学生作文评改探究 【内容摘要】作文评改是作文指导不可或缺的基本环节，但也是语文教师颇棘手的一项工作。针对当前作文评改中存在的一些问
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如何评改作文（最终定稿）
如何评改作文、以教师为主的同批同改模式第一，确立批改目标：学生习作交上后，教师要根据本次作文训练的目标，把全部习作浏览一遍，挑选一定数量的有代表性的习作，确定为本次重点评改
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作文评改
作文评改：
我爱家乡的四季
我爱家乡的四季，我一直以为我家乡的四季是最美的。可是，我到城市里一看，我才觉得人外有人天外有天，接下来，我就给你说说我的家乡吧！
春天，我的家乡万物复 -
加强作文评改
加强作文评改，促进学生“自能作文”当前小学生的作文训练，一般是学生把作文写好后交给老师，就算大功告成，至于哪些地方需要修改，为什么要修改等，则是语文老师的事情。待老师将批改
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作文评改
以学生为主体的作文评改方法尝试 金铺二中 李雪峰 一、问题的提出。 新课程的教学观强调指出：教师在教学过程中，要‚转变学生学习方式的路向，倡导自主学习、探究学习和合作学习
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初中作文评改方式创新研究开题报告
《初中语文作文互阅评改新模式的探究》 开题报告 （一）课题的提出 1.问题的由来和背景 作文教学是语文教学的难点。如何才能教好作文，我们老师在作文教学中下足了功夫，可为什么
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初中作文评改方式创新研究开题报告
“初中作文评改方式创新研究”开题报告【摘要】：被誉为语文教学“半壁江山”的作文教学，担负着培养学生写作能力、提高学生语文素养的重要使命。作文评改，作为作文教学中至关重
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评改方式百花放作文教学硕果累
也谈作文评改的方式方法
摘要：
评改是作文教学过程中一个极其重要的环节，是一个不断调动学生积极性,提高学生作文心理品质,发展语言意识性,提高写作效率的过程。教师指导学生 -
中学作文评改方式创新研究”开题报告
中学作文评改方式创新研究”开题报告 (2013-10-25 11:26:08) 转载▼ 标签： 分类： 小课题 教育 （一）课题的提出 1.问题的由来和背景 我校是一所市级标准化高中，但也是一所十分偏
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电子琴电子琴论文格式,电子琴多元化风格教学方式探讨.
电子琴电子琴论文格式,电子琴多元化风格教学方式探讨 内容导读： [摘 要] 高等教育教学方式是近年来教育界探究的热点。作为高等音乐教育专业技能课之一的电子琴教学，同样也面
