专题：认知心理学简答题
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心理学简答题
心理学简答题 念学习。⑦规则学习。⑧解决问题学联系难以在实物直观中直接被觉察。生仔细地界定问题 (3)教育学生学
一习。（2)加涅的学习结果分类①智慧因此它不是唯一的直 -
心理学简答题
1.教师成长的基本途径有哪些？
（1）教研组的教学研究活动（2）微型教学训练（3）教学决策训练
（4）校本培训（5）反思教学经验（6）教师参与研究
2.课堂上提高知识直观的方法有哪些？
（1）灵活运用各种直 -
心理学简答题
简答题（心理学）
★1．教学如何促进学生的学习迁移?①科学选择教学内容；（所谓具有广泛迁移价值的材料，就是学科的基本概念、基本原理、基本法则、基本方法及其相互之间的关系）②合理 -
心理学简答题
心理学简答题-论述题 1.简述知觉的基本特性 （1）选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中分出来优先加以反映 的特性就叫知觉的选择性。 （2）整体性：知觉的对象是由不同部分和属性
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心理学简答题[模版]
1. 引起和保持有意注意的条件有哪些? 简答题 答案要点：（1）有明确活动的目的和任务；（2）培养间接兴趣；（3）自觉与干扰作斗争；（4）注意实际操作。 2.如何培养学生的观察力？ 答案要点：（1）明确观察
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认知心理学
认知心理学认知心理学(cognitive psycho1ogy)的理论，不是由某人独创的，而是受多种因素影响，逐渐演变而成的。认知(cognition)一词的涵义，系指人们对事物知晓的历程。在此历程中，
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认知心理学
认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮，二十世纪70年代成为西方心理学的一个主要研究方向。它研究人的高级心理过程，主要是认识过程，如注意、知觉、表象、
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心理学简答题基础2014
心理学简答题基础1、观察力的培养：观察力是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。（1）引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的首要条件。（2）充分的准备、周密
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教育心理学简答题[★]
**************** 教育心理学
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一 教育心理学概述
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1、教育心理学的研究对象与研究内容
研究对象 -
认知心理学试题库
认知心理学试题库一、 单选题（每题1分，共10分）1（ ）是由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可以形成期望或对知觉态度的假设，这种期望或假设制约着加工的所有阶段或水平。 A.自
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认知心理学学习心得
感觉和知觉是最简单的心理现象，但它们在人的心理活动中却起着十分重要的作用。对感觉进行研究起源于英国经验主义者洛克，他指出感觉是一切知识的来源，它为知觉和其它复杂认识过
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认知心理学学习心得
认知心理学学习心得 1. 认知心理学概述 认知心理学起始于20世纪50年代中期，60年代以后迅速发展。一般认为，1967年美国心理学家奈瑟（U．Neisser）《认知心理学》一书的出版，标志着认
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认知心理学作业
试卷名称:0042_作业_1 单选题 （10.0 分）1. 特征整合理论的实验支持来自于（）实验。 A) A：视觉搜索 B) B：双耳分听 C) C：Stroop效应 D) D：错觉性结合纠错 多选题 （10.0 分）2. 把拼图的过
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认知心理学名词解释（合集）
认知心理学名词解释认知心理学；认知心理学是研究人的高级心理活动过程的学科，即研究人接受、编码、操作、提取和利用知识的过程，这个过程包括知觉、语言、智能、表象、思维、推
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认知心理学心得
网址：www.xiexiebang.com 《认知心理学》学习心得 —联合同济心理咨询师培训班学员心得 （作者：韩海 同济心理研究中心武汉心理咨询师培训班学员，本文为其参加“认知心理学”课
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认知简答题（共五篇）
简答题1 简述概念结构的特征表说。答案要点：特征表说认为概念或概念的表征是由两个因素构成的：（1）概念的定义性特征，即一类个体具有的共同的有关属性； （2）诸定义性特征之间的关系，即
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教师资格证《心理学》简答题
第一章概论
研究者在进行实验研究时，必须考虑的三类变量是什么？
研究者在进行实验时，必须考虑到三类变量。第一，自变量。即实验者控制的刺激条件或实验条件。第二，因变量，即反应变 -
教育心理学简答题整理版
心理学简答题整理 感觉的特性（感觉相互作用的规律） 1.同一感觉的相互作用 （1）感觉适应：刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。 （2）感觉对比：同一感受器接受不同的刺激，而
