专题：商鞅变法王安石变法
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王安石变法
材料一 (王安石)向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶”。司马光„„认为，“理财”非古代的政府所为。政府应该确保它的政策不会妨碍人民使自己富裕起
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商鞅变法观后感
商鞅变法观后感电视剧《大秦帝国》第一部《黑色裂变》讲述的是历史上有名的商鞅变法强秦的故事。常言道，变则通，通则行。变法者，革新也。魏人卫商入秦实施变法，对秦治国方略进行
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王安石变法题库
3. （2010年5月龙岩一中高考模拟41题A）【历史上重大改革回眸】 阅读下列材料： 材料一 孝文帝“雅好《诗》、《书》，手不释卷。《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家
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王安石变法答案
高二历史文科《王安石变法》答案 【合作探究】（1）冗官。
（2）农田水利法,方田均税法。农民得以安心生产(保证生产时间);政府财政收入大为增加。 （3）主要原因:损害了大官僚大地主的 -
历史故事《商鞅变法》
历史故事演讲稿———《商鞅变法》 今天我要讲的是商鞅变法的故事。 商鞅是春秋战国时期法家著名的代表人物。当时的秦国十分落后，秦孝公成为秦国的君主之后，决心改革，便从魏
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商鞅变法单元练习题
第二单元 商鞅变法单元练习题 出题：曹红英 审题：李红敏 时间：2014/2/16 一、选择题 1．“画野分民乱井田，百王礼乐散寒烟”反映了春秋战国时期的时代特征是 A．社会动荡变革C．思想文
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商鞅变法的范例
《商鞅变法》的教学设计 ──以故事（细节）、材料和问题为思路 周 明 老 任 关键词：教科书；兴趣；思考 中图分类号：G63 文献标识码：B 文章编号：0457－6241（2009）05－0007－05 人教版选修一第二
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商鞅变法教学设计★
商鞅变法教学设计 游立旺 课标要求： 通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。 教学目标 一、识记与理解 记住战国时期生产力发展的标志；商鞅开始变法的时间和变法的主要
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王安石变法教学设计
专题四第四节王安石变法 一、教学目标： （1）知识与技能： 了解王安石变法的历史背景；归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。 （2）过程与方法： 通过图片、文本资料创设情境，设问引思
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王安石变法的几个问题
王安石变法的几个问题对王安石变法的评价，历来就有不少争议，褒贬皆有。49年以后，历史研究要为政治服务，研究之局面为之大变，对王安石的评价因了两个缘故，却是一路的水涨船高，一个是
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商鞅变法评课稿5篇
商鞅变法评课稿本课设计立足于转变学生的学习方式，使学生成为学习的主人，我认为本课从以下几个方面体现了新的课程理念：教师善于创设情境，极大地调动了学生参与教学的积极性。教
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商鞅变法材料题（共五则范文）
商鞅变法材料题目 1、阅读下列材料： 材料一：秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知„„（使其）务本于内，而使秦人应
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《商鞅变法》同步练习2
第8课 商鞅变法 一、选择题 1. 下列生产工具发明的先后顺序，排列正确的是 A．①②③④ B．②①③④ C．②①④③ D．③①②④ 2.战国时期各大诸侯国都最大程度地重视农业发展
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历史名人王安石变法的故事[本站推荐]
历史名人王安石变法的故事宋仁宗做了四十年皇帝，虽然也用过像范仲淹、包拯等一些正直的大臣，但是并没有改革的决心，国家越来越衰弱下去。他没有儿子，死后由一个皇族子弟做他的继
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《商鞅变法与社会革新》教案
《商鞅变法与社会革新》教案 授课教师：汪和贤 一、教材版本：华东师范大学出版社七年级（上册）第六课 《商鞅变法与社会革新》 二、教学设想：本课采用“教学问题化，问题活动化”以教
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法律讲堂论文之商鞅变法
课程名称：法律讲堂 班级： 学号： 姓名：苏宇沐 1、列举本学期所学通识教育讲座的5个专题的题目（每个10分） ①：《故事与法》葫芦僧判葫芦案 ②：《故事与法》大块吃肉大口喝酒 ③：《故事
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法律讲堂1论文(商鞅变法)专题
课程名称：法律讲堂1 班级： 学号： 姓名： 1、列举本学期所学通识教育讲座的5个专题的题目（每个10分） ①：《故事与法》葫芦僧判葫芦案 ②：《故事与法》大块吃肉大口喝酒 ③：《故事与法
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历史小剧本 商鞅变法（合集五篇）
商鞅变法 时间：公元前356年 地点：秦国都城咸阳 人物：商鞅 士兵 农民甲，农民乙，农民丙，阿呆，母亲 旁白：秦孝公任命商鞅变法，商鞅为获取民心，在咸阳南门口立了一根木头，凡将此木移至北
