专题：书本里的蚂蚁读后感
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书本里的蚂蚁读后感
同学们你们肯定没读过书本里的蚂蚁这个故事吧，今天就来看看我的故事吧，书本里的蚂蚁。在一个角落里，有一只小蚂蚁一天它顺着花腾爬在花芯里睡觉，一个特喜欢看书的小女孩正好路过
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书本里的蚂蚁读后感五篇
感悟《书本里的蚂蚁》
南京市白下区五老村小学二（3）班王天昊指导教师：袁盟盟
寒假里，我阅读了一本书，它是《书本里的蚂蚁》，我从中学到了许多道理。下面我就给大家讲讲这个故事。 -
书本里的蚂蚁
文本细读： 这是一篇非常简短浓缩的微型童话，是一篇拟人体的童话，讲述了一只小蚂蚁爬在花蕊里睡觉，一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花采下来，夹进了书本，这样小蚂蚁就被夹得扁扁的，成了书
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书本里的蚂蚁
1、 兔子的胡萝卜 兔子从城市来到了乡下，她把自己最喜欢的胡萝卜给了雪人当鼻子，雪人让小鸟停在它鼻子上的小鸟肚子饿了吃它的胡萝卜。春天来了，雪人化了，小鸟把吃剩的半截胡萝
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书本里的蚂蚁
教案
课型
初级汉语综合课《书本里的蚂蚁》
使用教材
《初级发展汉语》
教学对象
多数为蒙古国留学生，少数为俄罗斯留学生
教学内容
1 26个单词
2 重点词汇及语言点：羡慕、从 -
《书本里的蚂蚁》的读后感300字[5篇材料]
《书本里的蚂蚁》的读后感300字1最近，我看了一本书，给我留下很深的印象，这本书的名字叫《书本里的蚂蚁》，书中有只蚂蚁非常灵活而且也很可爱，小蚂蚁走来走去非常有意思！《书本里的
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书本里的蚂蚁200字读后感[5篇材料]
书本里的蚂蚁200字读后感1我特别喜欢《书本里的蚂蚁》这个故事。因为这个故事讲了小蚂蚁被小女孩夹在书里，它仍然表现的积极乐观，书里的字也跟着小蚂蚁动起来了，小女孩每天都能
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书本里的蚂蚁读后感（5篇范例）
《书本里的蚂蚁》题材内容丰富多样，贴近当代现实生活，时代气息浓郁，注重在童真童趣中塑造栩栩如生的人物形象，艺术表现手法各有特色。下面是有书本里的蚂蚁读后感，欢迎参阅。书本
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《书本里的蚂蚁》读后感[小编推荐]
《书本里的蚂蚁》读后感 在暑假里我看了一本很意思的童话书，这本书的名字叫做《书本里的蚂蚁》，这本书本不止有一个故事，有《我是一棵树》、《蜗牛的树林》、《给乌鸦的罚单》
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书本里的蚂蚁 说课稿
《书本里的蚂蚁》说课稿 兴隆镇学区中心校塔前小学 唐艳萍 各位评委、各位老师，你们好！ 一、 说教材。 1、 说内容： 我说的课题是冀教版小学语文教材三年级下册第18课《书本里
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《书本里的蚂蚁》读书笔记
让生活充满爱——这是一个古老而永恒的心愿!前辈的希望还在延伸，我们又听到了这样热切的呼唤。这几天我在看《书本里的蚂蚁》这本书，虽然这本书很不怎么样，但是我看一百遍，一千
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18、书本里的蚂蚁
书本里的蚂蚁 【教学目标】 知识与技能： 1、正确认读“蕊、陈”，掌握七个会写的字，理解生词的意思。2、有感情地朗读课文。 3、了解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事。 过程与方
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书本里的蚂蚁（五篇模版）
书本里的蚂蚁 【教学目标】 1..学会本课8个生字，会认“蕊” 2..有感情地朗读课文，能复述课文 3..了解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事 4..感受中国文字的魅力，并激发学生对中国
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书本里的蚂蚁说课稿1
《书本里的蚂蚁》说课稿 百花小学 吴晓娜 各位评委老师，大家好！我是来自百花小学的吴晓娜，我今天说课的题目是《书本里的蚂蚁》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、
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《书本里的蚂蚁》教学反思
《书本里的蚂蚁》教学反思 今天上午第二节课非常有幸地得到了李老师的听课，李老师是一位从教多年、经验丰富并对教材教法研究十分透彻的老师，在短短的四十分钟的听课时间里，
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书本里的蚂蚁 教学设计
《书本里的蚂蚁》教学设计 兴隆镇学区中心校塔前小学 唐艳萍 教学目标： 1．知识与技能： （1）正确认读“蕊、陈”，掌握七个会写的字，理解生词的意思。（2）有感情地朗读课文。 （3）了解小蚂蚁
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《书本里的蚂蚁》阅读推荐课教学案例
【案例类别】整本书阅读 【课型】读书汇报课 【学段及年级】小学一年级 【课 题】《书本里的蚂蚁》 【设计目标】 1.激发学生阅读《书本里的蚂蚁》这本书的兴趣。 2.培养学
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18《书本里的蚂蚁》教学设计及反思[合集五篇]
18 《书本里的蚂蚁》教学设计及反思 教学目标 知识技能： 1.会认“蕊”、“陈”2个生字，会写7个生字。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3. 学习略读，粗知文章大意。
