专题：随笔写作不随意
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随文不随意收获大效益
随文不随意习作好利器
——随文练笔的误区及有效实施的探究安徽省芜湖市育红小学方芸
【内容摘要】
“随文练笔”是指在阅读教学进程中，引导学生巧妙利用相关阅读内容进行的 -
不随意燃放烟花爆竹倡议书
不随意燃放烟花爆竹倡议书 不随意燃放烟花爆竹倡议书1 广大群众：“爆竹声声除旧岁，喜气洋洋迎新春。”每逢新春佳节来临之际，大家都会以燃放烟花爆竹的方式欢庆传统节日，营造喜
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不随意燃放烟花爆竹倡议书
不随意燃放烟花爆竹倡议书 不随意燃放烟花爆竹倡议书1 全市广大团员青年朋友们：入冬以来，全市尤其是平川地区持续出现重污染天气。临近春节，大量燃放烟花爆竹会严重影响空气环
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随笔化写作经验(强烈推荐)
从“情境随笔”到“三位一体”语文新课堂建设 ——平原二中语文生态园建设工作总结 山东省平原县第二中学 李志清 （此文获山东省优秀教科研成果一等奖。2012年8月，入选山
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教育教学随笔写作基础
教育教学随笔写作基础 随笔是文学体裁中散文的一种。它不拘一格，形式多样，短小活泼。 教育随笔顾名思义，就是谈教育思想观点的随笔。 常见的有借事说理、夹叙夹议等形式。 借事
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教育教学随笔写作基础
教育教学随笔写作基础 随笔是文学体裁中散文的一种。它不拘一格，形式多样，短小活泼。教育随笔顾名思义，就是谈教育思想观点的随笔。常见的有借事说理、夹叙夹议等形式。 借事
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随笔化写作的几点思考
山东语文之行归来的几点思考 受二位校长委托，我把四月末在山东临朐参加的全国中小学生生态语文教学研修会的一些心得体会汇报给大家，期望和同事们探讨、交流。 首先，我是带着大
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随笔化写作教学案例
随笔不厌千回改，点石成金方是真 ——我的一堂随笔成文课 2009年山东省高考作文要求以“见证”为题，见到这个题目，我忽然心中一动，想到了端午节放假期间很多同学的随笔。同学们写
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教育教学随笔写作基础
教育教学随笔写作基础 随笔是文学体裁中散文的一种。它不拘一格，形式多样，短小活泼。 教育随笔顾名思义，就是谈教育思想观点的随笔。 常见的有借事说理、夹叙夹议等形式。 借事
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训练总结写作随笔[大全五篇]
《科研技能训练总结》写作随笔 其实，在老师刚刚给下了完成文献综述的作业的时候，我真的是像一只无头苍蝇，不知道如何去把握主题，如何去更好的撰写出能令人赏心悦目的文献综述。
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教育随笔写作的意义
教育随笔写作的意义 教育随笔写作的意义 1．写作教育随笔是第一线教师及时反映教育教学实践活动中思想火花的最快捷方式 教师们每天接触新的教学内容，每天与接受新事物最快的少
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教育随笔写作的意义
教育随笔写作的意义 一、写作教育随笔是第一线教师及时反映教育教学实践活动中思想火花的最快捷方式，教师们每天接触新的教学内容，每天与接受新事物最快的少年儿童打交道，沸腾
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创新随笔写作 写出真情实感
创新随笔写作写出真情实感 湖北宜昌宜都二中 黎孔涨 高考作文总分六十分，要想在一小时内写出高分作文，无论是命题作文、话题作文还是材料作文，都要多打造几个亮点，拟题要有魅力，
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关于随笔化写作教学的几点心得体会
关于随笔化写作教学的几点心得体会 高二开学伊始，我在我所执教的班级进行了随笔化写作教学训练，我自认为还是比较成功的,学生对这种写作方式比较感兴趣,也修改出了比较成功的
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随笔化写作教学体系介绍
随笔化写作教学体系简介(成浩)随笔化写作是对传统作文教学的颠覆，是一种全新的作文教学体系。其新意主要表现在以下十个方面。1、新内涵随笔化写作是一种以随笔为主要写作方
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阅读与写作的教育随笔
阅读与写话
教学随笔低年级的写话是整个作文教学的起步阶段。在二年级语文教学中我比较重视学生的说话和写话训练。
运用所学进行联想，把所学过的好词用到自己的生活中。先说 -
小学语文写作指导教学随笔
小学语文写作指导教学随笔结合课文《春雨的颜色》，我指导孩子开始进行了第一次正规的习作练习。本次习作共用了4节课进行。
首先，在习作前，我做了如下铺垫：1.找了很多春天的花的 -
走进随笔世界 感受写作乐趣（最终定稿）
走进随笔世界 感受写作乐趣 李 宏 2009年初，听到有关成浩老师在进行随笔化作文教学的研究而且效果非常显著的消息后，我校领导高度重视，派我和几位教师一起来到了随笔化作文的
