专题：诗词诵读有感
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诗词诵读
学科：语文课题：《诗词诵读》备课教师：课型：新授时间：诗词诵读学习目标：1、正确、流利、有感情朗诵古诗。2、理解诗句意思，领悟诗中蕴含的深刻哲理。3、体会诗词的意境，理解作者所表
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诵读经典诗词
“诵读经典诗词，传承中华文明 ”主题班会 一、活动目的：1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到闲情—友情—亲情—乡情—爱
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诵读经典诗词
“诵读经典诗词，传承中华文明 ”主题班队会活动方案一、活动目的：1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到闲情—友情—亲情—
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诗词诵读
诗词诵读
说
课2011年10月27日稿说课稿语文教学分为阅读教学、造词诵读、口语交际、写作和综合性学习五个版块，这次公开课我想在“口语交际”、“诗词诵读”上去尝试。开始本 -
八年级诗词诵读
黄鹤楼 【唐】崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 别董大 【唐】高适
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古典诗词诵读（范文）
古典诗词诵读： 望天门山 (唐) 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 别董大 (唐) 高适 千里黄云白日曛，水风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天
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诗词诵读教学计划
诗词诵读教学计划
曹雪萍
一、教学目标：
1、通过诗词的学习，让学生充分理解其表达的情感内容。
2、教育学生树立远大的志向，从小努力学习科学文化知识，掌握过硬的本领，为长大后实 -
诗词诵读串联词
开篇词站在世纪的长河上，你看那牧童的手指，始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世――那是歌舞升平的唐朝，那是霓裳羽衣的唐朝；你听那位居士的古筝，从容淡定地演绎着一个永生的词赋
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五年级经典诵读诗词
五年级经典诵读诗词 泊船瓜洲 宋 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 秋思 唐 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行
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毛泽东诗词诵读
毛泽东诗词朗诵 [费:12月26日,是伟大领袖毛泽东诞辰115周年纪念日,今天我们朗诵毛泽东诗词，深切缅怀一代伟人。 汪：毛泽东，不仅是一位伟大的政治家、军事家、思想家，同时还是一
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诵读古代诗词
观看了章艳老师的公开课视频《爱莲说》和张春老师的《基于“爱莲说”的解读》我对章艳老师通过朗读和质疑讨论来疏通文意有深刻的体会：
一、通过朗读圈点勾画注明疑难
诵读古 -
经典诵读 毛泽东诗词
毛泽东诗词
女1：千古江山，泱泱文明，博大精深。 男1：四书五经，唐诗宋词，意蕴深长。 全体齐：我们满怀崇敬，去追寻伟人的足迹。 女2：那南湖的游船。
男2：那井冈的翠竹。
女1：那皑皑雪山。 -
诗词诵读复习
古诗文复习
一、直接默写。
1、莫笑农家腊酒浑，。 2、，归雁入胡天。 3、马上相逢无纸笔，。 4、，都护在燕然。
5、晓将歇雾，；夕日欲颓，。6、7、单车欲问边，8、9、万籁此都寂，10、小楼 -
《诗词诵读》教案
学科：语文 课题：《诗词诵读》备课教师： 教研组长签字： 课型：新授 时间： 《迢迢牵牛星》教案 《卜算子﹒咏梅》 陆游 教案 学习目标 1.体会本文融情于景、托物言志的抒情方式 2.鉴赏
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诗词诵读 虞美人范文大全
武汉盘龙城王芷兰老师 教案设计及反思 虞美人 李煜 三维目标 1、掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。 2、了解作者的生平简介及创作背景，体会作者所表达的思
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经典诵读有感
《沁园春·长沙》读后感 宜宾市南溪职业技术学校 周冰燕 读史，使人明智；读诗，使人聪慧。书，人类的精神食粮，古往今来，凡志趣超群、报负高远之士，常常览物抒情，慷慨言志。特别是在簦
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经典诵读有感
品读经典启智未来 中牟县青年路小学校圆圆 品味经典，积累丰富的文化底蕴是本次经典诵读一系列活动后我最大的感受。 每天清晨，教室中总会传出朗朗的读书声。那稚嫩的声音让人
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经典诵读有感
我爱诵经典
——校《经典诵读》有感
立新实验小学三年二班邢子萱
4月中旬的一天，老师交给我一项重要的任务——为三年组《经典诵读》演出做开场介绍。接到这个任务我高兴极了
