专题：丝绸之路语文
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四年级语文丝绸之路
丝绸之路 预习提示：、 1、 自读课文，把课文读准确、读流利。 2、 自学生字、生词。教学目的： 1、了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作
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五年级语文下册《丝绸之路》知识点归纳
五年级语文下册《丝绸之路》知识点归纳 《丝绸之路》 1内容中心 文描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的（商贸）大道，还是促进亚欧
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小学语文 丝绸之路的资料[推荐5篇]
丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都长安（今陕西 西安），往西一直延伸到罗马。在通过这条漫漫长路进行贸易的丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐
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小学五年级语文《丝绸之路》教学案例
《丝绸之路》听课体会 徐建波 １、教师激疑：望着这座群雕，作者就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声；望着这座群雕，作者情不自禁地引起了
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丝绸之路课件
31 丝绸之路教学目标 知识与能力： 1.会认“匈、骞、继、贯”4个生字，会写“共、运、终、道、挨、 国、贵”7个生字。 2.正确、流利地有感情地朗读课文，会说张骞两次出使西域
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丝绸之路课件
丝绸之路课件 篇一：16 丝绸之路课件16 丝绸之路课件- 设计者:胡忠岭 内蒙古牙克石市林业四中 一、中原王朝与匈奴的和战关系匈奴兴起，南下黄河流域掠夺 蒙恬率大军北伐匈
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丝绸之路读后感
《丝绸之路》读后感受
《丝绸之路》这篇文章描绘了两千多年前中国与安息古国交流的生动一幕，展现了西部灿烂辉煌的历史文化。丝绸之路的贸易给东西方带来的巨大影响，让人惊叹 -
丝绸之路教案范文
2 ﹡丝绸之路
教材分析：
《丝绸之路》是一篇略读课文。课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代 -
丝绸之路反思
《丝绸之路》教学反思 成功之处： 1.我直接抓住本文的中心句“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”来实施教学。如：这是一条什么样的一条路啊？孩
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丝绸之路说课稿
一、教材分析 《丝绸之路》这篇课文以历史记载过的一个小故事引入，让学生了解到中国丝绸在世界上的知名度，激发了学生学习的兴趣和学生的民族自豪感；随后通过详细叙述张骞通西
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说课稿--丝绸之路
说课稿 《丝绸之路》说课稿 谢丽青 一、教材内容分析 本课主要内容有二部分：张骞通西域和丝绸之路的开辟，前后因果，但独自成目。关注的是西汉时期我国的民族关系和中西经济文化
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《丝绸之路》习题
第4课 丝绸之路 一、选择题 1、下列有关西域的说法中，正确的是（ ） ①西域是个国家名称 ②丝绸之路经过西域 ③汉武帝以前，西域小国林立 ④汉朝和西域的交往从公元前119年以后日
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丝绸之路手抄报
二．来历 丝绸之路通常是指欧亚大陆北部的商路，与南方的茶马古道形成对比，西汉汉武帝时张骞首次开拓丝路和东汉时的班超经营西域并再次打通延伸了丝路，以及罗马人征服叙利亚的塞
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丝绸之路考察报告
==考察报告 考察地点：陕西省博物院、须弥山石窟、雷台晋墓、武威博物馆、西夏博物馆、嘉峪关城关、悬臂长城、榆林石窟、莫高窟、月牙泉、鸣沙山、丹霞地貌、塔尔寺、白塔山
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《丝绸之路》说课稿
《丝绸之路》说课稿 《丝绸之路》说课稿1 一、教材分析（一）本课地位本课的主题是中原地区与祖国西北边疆地区不可分割的联系和经济文化交流，汉朝又是统一的多民族国家的一重要
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《丝绸之路》教案
《丝绸之路》 教学目标 1. 通过欣赏《丝绸之路》，进一步感受现代电子音乐的魅力。 2. 扩大艺术视野，加深对电子音乐的了解，学习客观而全面地看待不同的音乐现象。 教学重、难点
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丝绸之路教案
丝 绸 之 路 学习目标： 1、通过学习，认识“一带一路”的概念。 2、了解“丝绸之路经济带”与“21世纪海上丝绸之路”的作用与意义。 3、使学生充分认识申遗的重大意义。 学习
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《丝绸之路》读后感
《丝绸之路》读后感有一条路，永远无法用长度来衡量，因为它太久太久，只有亘古不变的黄沙陪伴它走过了千年的岁月；有一条路，永远无法用时间来衡量，因为它太漫长，是穿越了时空的洪流把
