专题：谁的得分高反思
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教学反思《谁的得分高》
《谁的得分高》教学反思
《谁的得分高》是北师大版小学数学二年级上册第一单元第一课的内容。本节课是在学生对100以内数进位加法熟练掌握的基础上，学习100以内数连加的计算 -
谁的得分高教学设计
《谁的得分高》教学设计 一、教学内容 《谁的得分高》(教材第2、3页) 二、教学目标 1、掌握连加的运算顺序和竖式计算的书写方法； 2、培养工整书写，认真计算的好习惯； 3、培养
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说课《谁的得分高》教学设计
《谁的得分高》教案 农村小学组04号 一、教学目标 【知识与技能】： 1、经历在实际问题中收集和处理数据、分析问题、获得信息的过程，探索并掌握100以内数的连加的计算方法，体验
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二年级数学上谁的得分高教案
谁的得分高 教学目标： 1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。 2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 3、能
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二年级数学上册教案：谁的得分高北师大版
二年级数学上册教案：谁的得分高北师大版 教学目标： 掌握连加运算的顺序和用竖式计算的书写方法。 2养成工整书写,认真计算的好习惯。 3养成发现数学信息,解决问题的能力。 教
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幼儿园教学反思：谁高谁矮（范文）
幼儿园教学反思：谁高谁矮 升旗时，孩子们每次排队都要问我：“老师，我是高个还是矮个?”“比较高矮”正是小班幼儿的一个数学内容，于是我设计了这个教学活动。 第一次设计活动时，在
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小学数学北师大版二年级上册1.1谁的得分高
小学数学北师大版二年级上册1.1谁的得分高姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、选择题(共
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小学数学北师大版二年级上册1.1谁的得分高（A卷）
小学数学北师大版二年级上册1.1谁的得分高（A卷）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、选择题(共2题；共4分)1.（2分）小红跳绳，先跳了23下，接着
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北师大版小学数学二年级上册 谁的得分高 教学设计
二年级上册教案 第一单元加与减 第一课时谁的得分高 教学内容： 教材第2、3页。 教学目标： 1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。 2、培养工整书写，认真计算的好习
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小学数学北师大版二年级上册1.1谁的得分高（B卷）
小学数学北师大版二年级上册1.1谁的得分高（B卷）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、选择题(共2题；共4分)1.（2分）小红跳绳，先跳了23下，接着
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高考作文得分高【老郭网上下载整理】[小编整理]
高考作文得分高[老郭，网上下载整理] 一．高考作文的基本类型： （1）命题作文 （2）话题作文 （3）题意作文 （4）材料作文 二.高考作文的写作要领: 第一: 审题与立意---------口诀: 抱着话题打
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大班语言谁的楼房高
大班语言《摇篮》 活动目标： 1、对周围生活中美好的事物感兴趣，感受和体会诗歌中“摇篮”的优美意境。 2、在理解诗歌内容的基础上，学习用“***是摇篮，摇着***宝宝”的句式仿
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《谁饿了》反思
2011—2012学年度（二）音乐《谁饿了》公开课反思 本节活动课我运用的是奥尔夫的音乐教学。通过故事和图形谱，了解音乐结构。在音乐教育中带给小朋友首先应该是快乐，其他才是其次，
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《谁的本领大》反思
《谁的本领大》教学反思 蒋燕芳 紧张了一个星期的课，随着周五的到来，终于顺利过了这道坎。《谁的本领大》这篇童话通过风和太阳两次比本领的经过，告诉我们各人都有自己的长处
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高铁反思
[评论]动车追尾惨剧让我们看到了什么？
2011-07-25 14:44:12 深度中国
杭深线永嘉至温州南间，北京南至福州D301次列车与杭州至福州南D3115次列车7月23日20时50分发生追尾事故 -
班级姓名得分
班级姓名 得分斯辰学校高中部2012-2013学年度第二学期周练高二年级语文周练二 命题人：周三宝 总分：50分时间： 40分钟 一、 基础知识（18分）（前四题每题3分，第5题6分） 1．下列词语中
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高考作文得分技法
高考作文得分技法
王克家
江苏省高考语文阅卷领导小组组长何永康教授曾指出：“凡优秀作文，皆在‘发展等级’中大显了身手。何谓‘发展’？即在通篇‘明白’、‘通顺’、‘完整’ -
散文得分技巧（范文）
——散文得分技巧 • 散文的基本类型 • • • • • • • • • 1.叙事性散文——以小见大 ①小事凡事——小事见深意 ②片断剪影——少用单一故事 2.哲理性散文—— ①
