专题：数的简便运算教学反思
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简便运算教学反思
《复习课——简便运算》的反思 设计这节课，基于两点：我们都知道，复习课很不好上，上不好就成了练习题的罗列。它既不像新授课那样有新鲜感，也不向练习课一样有成就感，没有复习课可
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《简便运算》教学反思
《简便运算》教学反思15篇 《简便运算》教学反思1 简便计算是小学计算教学中的重要组成部分。我的理解是：简便计算应该是灵活、正确、合理地运用各种性质、定律等，使复杂的计
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简便运算教学反思
四下第三单元“运算定律和简便计算”集中了加法、乘法的五大运算定律和减法、除法的相关运算性质的教学，这五大运算定律不仅适用于整数的和乘法，也适用于有理数的加法和乘法，而
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简便运算教学设计+教学反思
简便运算的练习五年级 王业萧 教学内容 ：乘法简便计算题型的练习。 教学目标：1、巩固通过观察数的特征，运用运算定律进行简便运算的计算技能，进一步培养简算意识。 2、能迅速地
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除法的简便运算的教学反思
《除法的简便运算》的教学反思
四年级：杨国超
一、“教”要适应“学”，教学必须遵循学生数学学习的认知规律
《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平 -
小数乘法简便运算教学反思
小数乘法简便运算教学反思 在本节课的教学中，我认为小数乘法的简便运算的方法和思路和以前的整数乘法简便方法有着同样的道理。因此在教学中凸显学生的主体地位紧紧围绕培养
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小学六年级奥数 简便运算专题
小学六年级奥数简便运算专题（一） 一、考点、热点回顾 根据算式的结构和特征，灵活运用运算法则、定律、性质和某些公式，可以把比较复杂的四则混合运算化繁为简，化难为易。 四则混
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简便运算教学设计
《简便运算》教学设计 教学内容： 整数的运算定律应用于小数运算。（五年级上册第22－23页的例题“试一试”与“练一练”）。 教学目标： 1、经历自主解决现实问题和用运算律进行小数
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简便运算教学设计
《简便运算》教学设计 教学内容：教材第29页例8 教学目标：1.知识与技能： 1）应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便计算。 2） 使问题解决策略的多样化与计算方法的多样化融为一体
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简便运算教学设计
苏教版六年级数学下《简便运算方法的归类与整理》 教学设计 马兰小学马秀芬 【教学内容】《简便运算方法的归类与整理》苏教版教科书.数学.六年级.下册总复习第89页。 【教
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数的运算的教学反思
数的运算的教学反思 本节课我根据教学内容把数学知识有机整合，让学生从整体上把握知识，容易促使学生形成知识系统。 在复习时注重让学生通过一些实例进行回忆，自主进行旧知的梳
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《数的运算》教学反思
《数的运算》教学反思 《数的运算》教学反思1 本课结束以后，我仔细的对整个过程进行了回顾！对本节课的教学进行了反思。本节课我主要是使学生在与生活实际与童话故事紧密结合
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《数的运算》教学反思
《数的运算》教学反思 《数的运算》教学反思1 本节复习课仍然采用了从整体入手，再分块复习的方式进行复习。主要有以下几点：1、在复习的过程中，不平均分配力量，把主要的精力放在
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《数的运算》教学反思
《数的运算》教学反思1 今天我和学生一起学习了有理数的加法。课堂环节基本上是这样的：一、复习导入提问有理数的加法法则并进行了相应练习。发现同学们这部分掌握的非常好，
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《数的运算》教学反思
最近一段时间，我们六年级的数学学习进入到了综合复习的阶段。在这个阶段，学生最容易感到无趣，但实际是，通过课堂的40分钟的复习，仍会有不少的同学不能把要复习的内容掌握。那么，在
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运算定律与简便运算教学反思（推荐阅读）
[建议]：１、“先学后教+当堂训练”教学模式不能学形式。如果不看自己所教班级的实际情况，把整个“引导——学练——堂堂清”教学模式的形式的一切一切，照搬过来，可以说，您的收获一
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《除法简便运算》教学反思（五篇范例）
《除法简便运算》教学反思身为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思要怎么写呢？以下是小编精心整理的《除法简便运算》
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分数的混合运算和简便运算教学反思
《分数的混合运算和简便运算》的教学反思 学校常规听课先从六年级开始，第二天轮到我了，课改要求把学生的自主学案和教案融合在一块。直到讲课前我还是不知道怎样把二者结合起
