专题：商的近似数课件
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商的近似数教案
《商的近似数》教学设计 大木小学 龚士华 教学内容： 新人教版五年级数学上册第三单元《小数除法》第32页“商的近似数” 教学目标： 1.使学生掌握求商的近似数的方法。 2.能
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商的近似数说课稿
《商的近似数》说课稿 一、 说教材 1. 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册第32页例6及相应的练习。 2. 地位与作用： 《商的近似数》是五年级数学
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商的近似数说课稿
《商的近似数》说课稿 白沙乡槐树小学李俊彦 一、说教材 《商的近似数》是五年级数学上册第三单元中的内容。是学习了小数除以整数，一个数除以小数之后的继续。因为在小数除
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《商的近似数》说课稿-定稿专题
《商的近似数》说课稿 一、说教材 在本册前面，已经教学过求一个小数的近似值，以及求小数乘法的积的近似值，这里只是通过例6一道计算钱数的应用题，让学生自己想一想，怎样取商的近
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《商的近似数》教学反思[合集]
《商的近似数》教学反思作为一位刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编为大家整
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《商的近似数》教学反思范文合集
《商的近似数》教学反思(9篇)作为一名人民教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的《商的近似
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商的近似数教案5则范文
求商的近似数教学设计 胜利小学 赵万仙 教学内容 ：教科书第23页例7 教学目标： 1、理解用“四舍五入”法求商的近似数的方法。 2、会用“四舍五入”法求商的近似数。 3、了解
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商的近似数的教学反思
商的近似数的教学反思 商的近似数的教学反思1 《商的近似数》是堂新授课。但是我们已经学过积的近似数，于是我尝试让学生自己完成例题，并由学生来完成讲解，尝试效果如何。1、问
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《商的近似数》教学设计
商的近似数 教学内容 ：教科书第32页的例6和“做一做”。 教学目的 ： 1.使学生学会根据实际需要用“四舍五入”来求小数的近似数． 2.提高学生的比较、分析、判断的能力。 教学重
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《商的近似数》教学反思
《商的近似数》教学反思 《商的近似数》教学反思1 《商的近似数》是堂新授课。但是我们已经学过积的近似数，于是我尝试让学生自己完成例题，并由学生来完成讲解，尝试效果如何。1
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商的近似数教学设计
《商的近似数》教学设计 岚皋县城关二小 冯仕梅 教学内容： 义务教育人教版五年级数学上册课本第32页，第三单元第六课时：商的近似数。 教材分析： 在小数除法中经常会出现除不尽
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《商的近似数》教学反思
《商的近似数》教学反思 黎 娟 本节课值得自我褒奖的地方： 1、在课堂中充分发挥了学生的主体性、主动性。特别是在新知识的呈现中，我先让学生自我尝试，再让学生展现自己的想法
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《商的近似数》教学反思
《商的近似数》教学反思 数学源于生活，本节课从生活的“真实”入手，从自然引入，还情境为生活本来的面貌，给学生自主思考的时间，自由表达的空间，让学生情入生活、心入生活，在真实化
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《商的近似数》教学反思
《商的近似数》课后反思 在学习本节课之前，学生已经掌握了求一个数的近似数的方法，并学习了求积的近似数，所以本节课的难点并不是求商的近似数，而是计算和体会求商的近似数的必
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商的近似数教学反思
“商的近似数”教学反思 七一小学王贤梅 “商的近似数”这一内容主要让学生经历用“四舍五入”的方法求商的近似数的过程，体验迁移应用的学习方法，激发学生的学习兴趣，培养学生
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商的近似数教学反思
商的近似数教学反思 五年级四班 王娟 “商的近似数”这节课是人教版五年级上册第二单元的内容。本节课是学生在已经学习了用四舍五入法求一个数的近似数以及积的近似数的
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《商的近似数》教学反思
《商的近似数》教学反思 《商的近似数》教学反思1 在复习小数乘、除法时，学生遇到求近似数时，感到困难。我认为如果将有关求近似数的内容联系起来教学，让学生找到之间的联系和
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商的近似数教学反思
商的近似数教学反思1 小数除法经常会出现除不尽的情况，或者商的小数位数较多的情况。但是在实际工作和生活中，并不总是需要求出很多位小数的商，而往往只要求出商的近似值就可
