专题：数的奇偶性教案
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数的奇偶性教案（5篇）
《数的奇偶性》教学设计 教学内容：北师大版小学数学五年级上册第一单元。 教学目标：1、尝试运用“列表”、“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性分析和解释生活中的一些
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数的奇偶性 教学设计（定稿）
《数的奇偶性》教学设计 八里关中小 周文卿 教学内容：北师大版数学五年级上册第14页。 教学目标： 1、使学生尝试运用“列表”、“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性解
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数的奇偶性教学设计（本站推荐）
数的奇偶性教学设计 教学目标: 1、尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性解决生活中一些简单问题。 2、经历探索加法中数的奇偶性变化过程，在活动中发现
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数的奇偶性教学设计
远程系列 《数的奇偶性》教学设计 达家沟中心小学 王晓红 教学目标 1、尝试运用“列表”“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。 2、让学生经
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《数的奇偶性》教学设计
“数的奇偶性”教学设计 【教学内容】 新世纪版小学数学教材五年级上册第14～15页。 【教材分析】 “数的奇偶性”是义务教育课程标准实验教科书数学（新世纪版）五年级上册第一单
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奇偶性教案[大全5篇]
时间：2011年9月29日星期四 第六周第一节 班级：1123 楼层：二层 阴面 科目：数学 姓名：王美玲 函数的奇偶性导学教案 一．教学目标： 1. 知识与技能 a) 从形与数两个方面进行引导，使学生
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函数奇偶性教案（合集）
函数的奇偶性 授课教师——李振明 授课班级——高一（8） 教学目的： 1、使学生理解函数的奇偶性的概念，并能判断一些简单函数的奇偶性； 2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能
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函数奇偶性教案
函数的奇偶性 廖登玲 一、教学目标： 1、知识与技能 ： 理解奇函数、偶函数的概念，掌握判断函数奇偶性的方法； 2、过程与方法： 通过观察、归纳、抽象、概括，自主建构奇函数、偶函
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函数奇偶性教案
§1.3.2函数的奇偶性 教学目标 1．知识与技能： 理解函数的奇偶性及其几何意义；学会运用函数图象理解和研究函数的性质；学会判断函数的奇偶性； 2．过程与方法： 通过函数奇偶性概念的形
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数的奇偶性 教学设计五篇
数的奇偶性 教学设计 一、教学目标 1、尝试运用“列表”，“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。 2、经历探索奇偶性变化的过程，在活动中发现
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函数的奇偶性(教案)
3.4函数的奇偶性 教学目标： 1、理解并掌握偶函数、奇函数的概念； 2、熟悉掌握偶函数、奇函数的图像的特征； 3、会证明一些简单的函数的奇偶性。 教学重点：偶函数、奇函数的概念，
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单调性奇偶性教案
函数性质 一、单调性 1.定义：一般地，设函数f(x)的定义域为I:如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值x1,x2，当x1x2时，若都有f(x1)f(x2)，那么就说函数在．．区间D上单调递增
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函数的奇偶性教案
函数的奇偶性 伊滨一高杨志刚 2012年11月15日 函数的奇偶性 教学目标1、从形和数两个方面进行引导，使学生理解函数奇偶性的概念; 2、会利用定义判断简单函数的奇偶性. 教学重
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函数奇偶性应用教案
函数奇偶性的简单应用 知识与技能： (1)掌握函数奇偶性的定义以及奇偶函数图象特点，并能灵活应用; (2)会判断函数的奇偶性；会运用函数奇偶性求函数值和参数. 过程与方法：通过具
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函数的奇偶性教案
3.4 函数的基本性质 （1）奇偶性（课时一） 教学目标 1．能够理解函数奇偶性的概念． 2．通过参与函数奇偶性概念的形成过程，养成观察、归纳、抽象的能力，渗透数形结合的数学思想方法． 3．学生
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《函数的奇偶性》教案
1.3.2《函数的奇偶性》 一、教材分析 1．教材所处的地位和作用 “奇偶性”是人教A版第一章“集合与函数概念”的第3节“函数的基本性质”的第2小节。 奇偶性是函数的一条重
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函数的奇偶性教案
函数的奇偶性 一：基本概念: 1. 定义： 一般地，设函数y=f(x)的定义域为A. 如果对于任意的x∈A,都有 f（—x）=f（x），则称f（x）为偶函数； 如果对于任意的x∈A,都有 f（—x）=—f（x），则称f（x）为奇函数； 若
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函数的奇偶性教案（精选）
金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com 1.3.2 函数的奇偶性（1） 函数的奇偶性实质就是函数图象的对称性，它是研究函数性质的主要方面.判断函数奇偶性有两种方法，一是根据定义来判断，二
