专题：三国鼎立教案
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《三国鼎立》教案
北师大版《历史》（七年级上） 第20课《三国鼎立》说课稿 晋江紫峰中学 王鹏程 教学目的： ⑴ 知识目标：通过本课的教学，使学生们掌握曹操统一北方、三顾茅庐、赤壁之战和三国鼎立局
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三国鼎立教案
三国鼎立教案 引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 提高学生对重大历史事件的
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三国鼎立教案
三国鼎立教案 三国鼎立教案1 【教学目标】知识与技能了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实，通过让学生自己查阅资料，了解史实，使学生能正确评价历史人物曹操、诸葛
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三国鼎立教案（精选8篇）
篇1：历史《三国鼎立》教案人教版七年级上册历史《三国鼎立》教案教学目标引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及
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人教版《三国鼎立》教案
人教版《三国鼎立》教案 如何设计《三国鼎立》教案呢?老师们要引导学生分析曹操统一北方的原因、赤壁之战失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因，让学生学会分析历史问题的方
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三国鼎立优质课教案
三国鼎立教案 大山中学 黎春燕 教学目标： 1、知识与技能：知道三国鼎立局面形成过程中的著名历史人物曹操、诸葛亮，了解文学描写和历史真实之间的不同；了解历史上的著名战役官渡
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三国鼎立的教案和反思
三国鼎立的教案和反思 教学目标： （一）知识与能力： １、了解三国鼎立出现的背景、形成过程及结果。 ２、掌握历史事件：官渡之战、赤壁之战、三国鼎立；历史人物：曹操、孙权、刘备、诸葛亮
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《三国鼎立》教案及课后反思
《三国鼎立》教案及课后反思 穆棱市河西中学 盛祥军 教学目标 一 知识与能力 1 引导学生阅读有关示意图，提高识图能力。 2 了解历史上著名的战役官渡之战于同一北方的关系，赤
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第16课《三国鼎立》教案
第16课 《三国鼎立》教案 彬县新民中学 胡元平学习目标： 通过本课的学习，掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立
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第18课三国鼎立教案
课题：第18课 三国鼎立 涿鹿县赵家蓬中学 刘国臣 （一）、教学目标： 掌握官渡之战和赤壁之战的影响、曹操能够统一北方的原因、曹操一胜一败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 通
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4.1 三国鼎立 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 2. 教学重点/难点 教
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《三国鼎立》说课稿
《三国鼎立》说课稿 《三国鼎立》说课稿1 一、教学分析A。教材分析《三国鼎立》是《中国历史》七年级上册第四单元《政权分立与民族融合》的第一课。本课主要介绍了国家从分
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《三国鼎立》学案
第18课《三国鼎立》学案 学习目标 一、知识目标： 1、官渡之战的历史作用和赤壁之战的历史作用 2、曹操统一北方的原因和赤壁之战曹操失败的原因 3、三国鼎立局面形成的基本史
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4.1 三国鼎立 教学设计 教案（5篇）
教学准备 1. 教学目标 1、知识目标： 引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹操失败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。 2、能力
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第20课_三国鼎立_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 知识与能力： 知道三国鼎立局面形成过程中的著名历史人物曹操、诸葛亮，了解文学描写和历史真实之间的不同。 了解历史上著名的战役――官渡之战与统一
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三国鼎立教学设计
第18课 三 国 鼎 立 江苏省南京市扬子一中 徐建权 课程标准： 了解三国鼎立形成的史实 教学目标： 知识与能力 掌握官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的史实，分析曹操能够统一北方
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《三国鼎立》教学设计
人教版七年级历史上册 《三国鼎立》教学设计 会元学校 历史教师战金花 教学目标： 1.知识与能力——掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够统一北方的原因、赤壁之战曹
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三国鼎立教学设计
三国鼎立教学设计 富裕一中王丽 设计思路 本课教法上要突出学生自主学习方式，教学生知识，不如教学生会学知识，所以在本课教学中，要充分发挥启发性原则，使用现代化多媒体教学手段，
