专题：社会历史的主体导学案
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社会历史的主体导学案
学科：高二政治课时：55授课时间：年月日 课型：新授课备课教师：课组长第十一课第二框社会历史的主体【学习目标】1、掌握：人民群众的含义和范围；中国共产党的群众观点和群众路线的基本
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社会历史的主体_导学案
第十一课 寻觅社会的真谛 第二框社会历史的主体 导学案编写人：王月霞 审核人：高二政治组 编号20日期 2013-11-21 一、【学习目标】识记：人民群众是历史的创造者；群众观点和群众
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社会历史的主体导学案(打印
高二年级政治学科《生活与哲学》导学案主备：孙道睿课型：新课序号：22●班级＿＿＿●姓名＿＿＿＿＿＿●组别＿＿＿ ●小组长＿＿＿＿＿【教师寄语】躬自厚而薄责于人。——《论语·卫灵公》Bow from the thick and
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七年级历史与社会(上册)导学案参考答案
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 七年级历史与社会(上册)导学案参考答案 七年级历史与社会(上册)导学案参考答案 说明：1、非全部答案，仅供教师参
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《生活与哲学》11.2《社会历史的主体》学案
华南师范大学中山附属中学学案科目： 高二文科政治编制：高二政治备课组《生活与哲学》11．2《社会历史的主体》学案（2011-11-15）【教师寄语】“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”成
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社会历史的主体说课稿
社会历史的主体说课稿 社会历史的主体说课稿1 一、教材分析《社会历史的主体》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第4册，《生活与哲学》第4单元第11课的第2
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社会历史的主体教案
导入新课 音乐导入——多媒播放《国际歌》并出示歌词：从来就没有救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己。是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 提问：这首歌词表达
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社会历史的主体 教案
《社会历史的主体》教学设计 邢丹丹 2014011071 一、教学目标 1.知识目标： 通过教学，使学生明白人民群众是历史的创造者，群众观点和群众路线的基本内容；理解生产方式是社会存在
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社会历史的主体[5篇范文]
“361.自主合作“课堂教学活动单第十一课寻觅社会的真谛课题2社会历史的主体【学习目标】1、理解人民群众是历史的创造者2、坚持群众观点和群众路线【活动过程】活动一：阅读
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社会历史的主体(课堂实录)
高中政治（必修4）第四单元第十一课 《社会历史的主体》课堂实录 湖北省应城二中尹红 【学习目标】 1、知识与技能目标 通过社会历史的主体的学习，明确社会历史首先是物质生产发
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社会历史的主体说课稿
我说课的课题是《社会历史的主体》今天我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法分析、教学过程、课后反思六方面对本框教学进行说明。 一、教材分析，即本课的教学
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社会历史的主体例子（大全）
社会历史的主体例子 2、人民群众是精神财富的创造者 （1）屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。 《水浒》、《三国演义》、〈西厢记〉、〈浮
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社会历史的主体教案
《社会历史的主体》教案 新郑一中高二政治组 王金五 教学目标: 理解人民群众是历史的创造者，全面把握群众观点和群众路线的基本内容、要求和意义等。 重点： 人民群众是历史的
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八年级历史导学案1.2课
第一课 鸦片战争 课型：新授 使用时间：9月6日 编写人： 审核人： 温馨寄语：不劳无获。 使用说明 1.自学P2-6内容，将学习目标中的词汇、句型在书中用彩笔标出。 2.参考“知识链接”，结
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八年级历史导学案2课
第2课 新中国政权的巩固编写人：东溪中学 崔素芳龙华武李兴春班级小组姓名一、抗美援朝战争1、中国人民为巩固人民民主政权进了怎样艰苦的斗争？2、我国组织中国人民志愿军赴朝
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历史教学导学案论文
论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，下面是关于论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，的内容，欢迎阅读！摘 要：教师把课堂还给
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承担责任,服务社会导学案
专题八懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意
识，做负责任的公民（导学案）姓名
1责任
A 含义：。
B 产生：
C 来源：责任来自于他人的承诺，分配的任务，上级的任命，职业的要求 -
11.2社会历史的主体 学案(人教必修4)
第十一课 寻觅社会的真谛第二框 社会历史的主体班级：姓名：学习目标重点与难点重点、难点：人民群众是历史的创造者学法指导讨论法探究法讲授法知识链接人民的胜利——淮海战役淮
