专题：水和生命教学设计
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《水就是生命》教学设计
《水就是生命》教学设计 教材分析 《水就是生命》是一篇说明文。作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不仅懂得了
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《水和生命》教学设计
第11课 水和生命 一、 教学目标 1、 认识水与植物，动物与人类的关系。 2、 初步有观察、记录和对比实验结果进行分析的能力。 3、 初步具有克服困难、与人合作的精神。 4、
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《水就是生命》教学设计
教材分析 《水就是生命》是一篇说明文。作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识，更加懂得水在生
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《生命与水》教学设计
《生命与水》第二课时教学设计 新丰小学 白晓露 教材分析 《生命与水》是一篇说明文。作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，科学的喝水方法。说明没有水，就没有生
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《生命之源——水》教学设计
《生命之源——水》教学设计 中山市小榄镇永宁中心小学 潘祺靖 活动目标： 1.通过调查、实践等形式培养学生的动手实践能力。 2.意识到水在生命活动中的重要性 3.通过活动体
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《水----生命之源》教学设计
《水----生命之源》教学设计 活动目的： 1、 通过活动，让学生了解水的有关知识，懂得水是人类的生命之源，2、 使学生认识到节水的重要性，知道节水是每个人应尽的义务，进一步增强学
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《生命与水》教学设计
《生命与水》教学设计 【教材分析】 《生命与水》是北师大版五年级上册第五单元的一篇主体课文。这篇说明文，通过介绍“人体与水密切关系”及喝水的意义来说明水对生命很重
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生命与水教学设计
《生命与水》教学设计 撰写：党重阳 学校 张大坑小学 本课共 2 课时 教学目标：1.知识与技能：通顺流利地朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读 写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新
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水与生命教学设计
《水与生命》---《观察水》教学设计 堤村校区 张秋焕 教学目标： 1、科学探究目标： （1）、会用多种感官综合感知水的性质。 （2）、能用语言文字的方式描述水是什么样子的。 2、情感
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《水与生命》教学设计（汇编）
水与生命 教材分析 （一）教材地位的作用《水与生命》是河北人民出版社小学科学标准实验教科书一三年级上册第八课的内容，本课在引导学生交流对水已有认识的基础上，安排了“观察水
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《生命与水》教学设计
《生命与水》第二课时教学设计 汪翠萍 课时目标 1.知识与技能： （1）理解课文内容，了解水和我们生命的密切关系，体会说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点； （2）体会文中运用比喻的修
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生命离不开水教学设计
《生命离不开水》教学设计 山西省介休市实验二小 杨允媛 教学内容：苏教版小学《科学》三年级（上册）“水”单元中的第一节课 教学目标 1、知道水是动物、植物和人体的组成部分，它
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水与生命_教学设计
水与生命 教学设计思想： 本节课以学生熟悉的水为探究对象，引导学生在各自对水已有认识的基础上，通过自主探究，将已有的认识做较为科学的梳理。通过“观察水”的活动，让学生能够时
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《水与生命》教学设计[大全]
《水与生命》教学设计 南城街道 南城阳光第一小学 黄红玲 五年级 一、活动主题分析 水是生命的源泉，是人类赖以生存并且无可代替的营养物质。一个人如果没有食物还可以生存3
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生命离不开水教学设计
生命离不开水教学设计
一、学习目标：
1、能够用多种方法证明物体中含有水。
2、会用涂色的方式表示水在物体中的含量。
3、知道动植物的生长、繁殖离不开水。
4、知道家庭、 -
8水与生命教学设计
8水与生命教学设计 ---东贾村小学靳素娟 教学目标： 1、能用五种感觉器官感知水的性质，能用语言、文字等方式描述水的性质。 2、愿意向别人介绍自己是怎样发现水的性质的，也能
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教学设计：生命与水和反思
《生命与水》 教学设计 崇兴小学 马文军 教材分析 《生命与水》是一篇说明文。作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使
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《水就是生命》第一课时教学设计
一、设计理念《水就是生命》是一篇说明文，向我们介绍了水和人类的密切关系。在进行教案设计时，充分考虑到说明文的文体特点，注意向学生渗透一些简单的说明事物的方法，学习阅读说
