专题：四年级数学商是两位数
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四年级数学上册商是两位数除法教案[共五篇]
笔算除法——商是两位数 【学习内容】教材第83页的例6以及相应的“做一做”。 【课程标准描述】 能笔算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。 【学习目标】 1．掌握
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四年级数学上册《商是两位数的笔算除法》教案分析
四年级数学上册《商是两位数的笔算除法》教案分析 教学目标、知识目标：使学生理解除数是两位数、商也是两位数的笔算除法的算理，掌握除数是两位数的除法笔算方法，并能够运用方
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商是两位数的笔算除法
《商是两位数的笔算除法》教学设计
教学目标：
（1）让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算方法，弄清商的最高位的书写位置，掌握除数是两位数的除法的笔算方法 -
《商是两位数的笔算除法》
《商是两位数的笔算除法》四合一教学文稿[设计理念]新课程理念指导下的计算教学，将改变传统计算教学中单一、枯燥的现象。本课时我将采用“创设情景——自主探究——巩固提高
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四年级数学《除数是两位数除法》评课稿（精选合集）
四年级数学《除数是两位数除法》评课稿(一)创造故事情境,引入新课武老师在这节课一开始就创设了一个大情景：去育才小学参加了运动会的感受。1、墙面干净。引入环保小组的复习
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浙教版数学四年级上册第一单元第一课时商是两位数的除法同步测试
浙教版数学四年级上册第一单元第一课时商是两位数的除法同步测试姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定
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商是两位数笔算除法教学反思 （定稿）
商是两位数笔算除法教学反思本节课我主要以学生为主，力求体现学生的自主性，在新知的探究中，让学生在具体的情境中经历探索商是两位数笔算除法方法的过程，培养学生知识迁移的能力
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《商是两位数的笔算除法》说课稿
《商是两位数的笔算除法》说课
新课程理念指导下的计算教学，将改变传统计算教学中单一、枯燥的现象。本课时我将采用“创设情景——自主探究——巩固提高——总结收获”展开 -
除数是两位数-试商教案5则范文
一、复习1.里最大能填几？2.比较大小。3.下面各题应该商几？一、探究新知。 （一）出示例3 1. 怎样列式？和我们之前学习的除法题有什么不同？2. 怎样计算？你是怎样了想商的？ 想：21最接近2
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《商是两位数的笔算除法》教案
《商是两位数的笔算除法》教学设计 教学目标： 1、使学生理解求商是两位数的笔算除法的计算方法，掌握商是两位数的书写位置，会正确求商是两位数的笔算除法。 2、通过经历求商是
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四年级上册：《商是两位数的笔算除法》教学设计（5篇范文）
一、教学目标 （一）知识与技能 巩固除数是两位数的除法计算方法，通过对商末尾有零的除法的学习，进一步加深学生对两位数除法计算方法的掌握。 （二）过程与方法 理解不够商1写0占
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四年级数学除数是两位数的除法复习课教案
《除数是两位数的除法》复习课教案 学生最近发展区分析：学生已经会进行除数是两位数的除法笔算，并能进行简单的商的数位判断。希望通过本节课的复习教学，让学生达到的目标是：掌
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四年级上册的《三位数除以两位数(商两位)》
三位数除以两位数（商两位）课后说课 各位领导，各位老师大家好： 今天我的课后说课是四年级上册的《三位数除以两位数（商两位）》。 三位数除以两位数（商两位）是学生在学习和掌握商一位
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一位数除两位数商是两位数的除法教案
一位数除两位数商两位数的除法 教学内容：教材第19～20页例1、2及“做一做”第1、2题，练习四第1题。 教学目标：1.使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解
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除数是两位数的除法(试商)说课稿
除数是两位数的除法（试商）说课稿 南教场小学 蒋兴艳 今天我说课的内容是人教版小学四年级数学第六单元《除数是两位数的除法》中——除数是不接近整十数的笔算。我说课的内容
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《商是两位数的笔算除法》教学设计
2 笔算除法 商是一位数的笔算除法 第1课时 除数是整十数的笔算除法 上课解决方案 教案设计 设计说明 除数是整十数的笔算除法是在学生学习了除数是一位数的除法和除数是
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商是两位数的笔算除法（共5篇）
《商是两位数的笔算除法》教学设计初案 教学目标1、知识目标：使学生理解除数是两位数、商也是两位数的笔算除法的算理，掌握除数是两位数的除法笔算方法，并能够运用方法正确进行
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商是两位数的笔算除法教学设计
商是两位数的笔算除法教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教材四年级上册第89页---92页的内容。 教学目标： 1、让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计
