专题：苏教版二年级上册期中
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第二课苏教二年级
第三课时
教学内容：
1、唱：《传、传、传》
2、动：音乐游戏《传、传、传》
教学目标：
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受 -
苏教二年级上册语文教学工作总结_Microsoft_Word_文档_
2010-2011学年度第一学期教学工作总结二年级语文大朗垌小学二年级语文教学总结
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任二年级语文教学。由于教学经验尚浅，因此，我 -
苏教六年级期中测试试卷2013
一、积累运用。
1、根据拼音，写出恰当的字、词。
yǐnmánfáng’ àibiànlùnbiān yuán
Shōuliǎnwú gūhãǎiyānhóulíng chãn
gài灌梗juān杜秀 写出下列句 -
苏教六上期中复习
期中复习1、养成良好的学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。 2、 《我们爱你啊，中国》从壮 丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、伟大的成就五个方面抒发了对祖国的
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苏教二年级识字5（合集）
《识字5》教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读词串、理解词语。2、认识本课的生字，能正确书写生字的笔顺。3、学写本课的3个生字，夏、雷、雨。 教学重点： 识字，诵读韵文 教学
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苏教国标2013-2014小学四年级语文上册期中试卷
苏教版小学四年级语文上册期中试卷
姓名：
一、看拼音，写词语。(10)
zhìhuìchãnjìnyǐncánglìzhìxuányá zūfángliâfângchãngfázītàicuòwù ( -
苏教七上语文期中测试
七年级语文期中测试题
一、积累运用(20分)
１．给下列加点字注音或根据拼音写汉字 (4分)
亲爱的同学们，我们迈进了中学已四个月了。在这片沃土上，我们眺望繁星漫天，凝眸夕阳余辉；l -
苏教二年级《心理健康》教案(完整版)
小学二年级《心理健康》教案 第一课 说说我自己 教学目标： 1.初步体会世界上每一个人都是不同的。 2.引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。 3.帮助学生树立自信，保
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识字1第二课苏教二年级
2、《练习一（1）》
【学习内容】第3页练习一第1——4题。
【学习目标】
1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算，力求能正确地算 出得数。
2、能在具体的情境中提出和解决 -
二年级语文上册期中复习
二年级语文上册期中复习一、词语： 景色宜人 华丽 春华秋实 谷子 五谷丰登 金秋时节 云层 层林尽染 丰收 山河壮美 壮丽 强壮 秀丽神奇 天高云淡 波浪 灯笼 作文 作业 写字生
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二年级上册语文期中复习资料
二年级上册语文期中复习资料 一、词语： 便宜果实金色华丽五谷尽力高层丰收壮丽 苹果工作波浪灯光劳动尤其区别巨大写字 景色石块它们站队已经认识娃娃山洼刘海 纷飞经常如果
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二年级上册语文期中复习资料
二年级上册语文期中复习资料 一、词语： 便宜果实金色华丽五谷尽力高层丰收壮丽 苹果工作波浪灯光劳动尤其区别巨大写字 景色石块它们站队已经认识娃娃山洼刘海儿 纷飞经常如
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2017 二年级上册数学期中测试题（模版）
二年级数学上册期末测试题及答案班级_______姓名_______分数_______ 一、我会填。（每空1分，共20分） 1.5×4=，读作（ ）。 2.6的3倍是（ ），8个9相加的和是（ ）。3.25与45的和是（ ），61比21多（ ）。
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二年级上册期中分类复习
二年级上册期中分类复习 新义中学小学部 周奇 一、词语： 便宜 果实 金色 华丽 五谷 尽力 高层 丰收 壮丽 苹果 工作 波浪 灯光 劳动 景色 石块 它们 站队 已经 经常 如果 于
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二年级数学上册期中总结
二年级数学上册期中总结 这一学期我继续任教本班数学，担任本班二年级的数学老师。 二年级是孩子们学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也
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苏教六年级上册语文教学计划
教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件，作为老师，我们一定要会书写教学计划。以下是小编精心准备的苏教六年级上册语文教学计划，大家可以参考
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苏教国标版六年级语文期中试卷
一、看拼音写词语。（4分）wéiyī xī shēng zhàng peng diǎn fàn（ ） （ ） （ ） （ ）dà shà cuī huǐ wēixié héxié（ ） （ ） （ ） （ ）二、划去加点字不正确的读音。（2分）一幅画（yī yì） 趿拉
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冀教版小学二年级的语文上册期中试卷
一、看看小雨点应该落在哪片荷叶上?二、我会把字写漂亮!chng gē yu q gū niang d shū wln jū wěi b t bi qxng gui zhungjiǎo b dī tu du cu mi yǒu三、变字小魔术，
