专题：世界多极化教案
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世界多极化 教案
世界多极化：不可逆转 杨丽娜 教学目标： 知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临难得的机遇和严峻的挑战。 能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法
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世界多极化 不可逆转 教案
第九课 第二框 世界多极化：不可逆转 思考：什么叫世界多极化？ 泛指政治、经济、军事、文明等形成的多个世界中心。包括政治多极化，经济多极话，军事多极化，文明多极化等 一般意义上
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《世界多极化：不可逆转》教案（精选五篇）
世界多极化：不可逆转 教学目标 知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。 能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会
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世界多极化：不可逆转教案[五篇模版]
《世界多极化：不可逆转》教案 凯里三中 罗承银 一、教学目标：（一）知识目标：理解世界多极化不可逆转及国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。（二）能力目标：提高
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世界多极化趋势的出现教案
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2016高中政治必修2 世界多极化教案
《世界度极化：不可逆转》 一、教学目标 (一)知识目标 理解世界多极化趋势及国际竞争的实质,认识我国发展面临的机遇与挑战。 (二)能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方
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第24课 世界多极化的发展趋势教案
第24课 世界多极化的发展趋势教案 第24课世界多极化的发展趋势教案 课标要求：掌握欧洲共同体的形成、了解日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，理解世界多
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《世界多极化与欧洲一体化》教案分析
《世界多极化与欧洲一体化》教案分析 学习目标 了解当今世界政治多极化趋势的表现，理解多极化的影响以及欧 盟在欧洲及国际事务中发挥的作用。 2联系史实和时事，分析两极格局
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第25课世界多极化趋势
第七单元复杂多样的当代世界高一历史政治史教学案（25） 第25课世界多极化趋势 制作人：顾士娟 审核人：高一历史组 2010-12 姓名：＿＿＿＿ 班级：＿＿＿＿ 学号：＿＿＿＿ 组别：＿＿＿＿ 【知识与能力】简述欧洲共同体的形
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《世界多极化：不可逆转》——教学设计
世界多极化：不可逆转——教案设计 武安三中 高一政治 崔颖华 一、教学目标：理解世界多极化含义，识记世界多极化的原因、表现、意义，理解记忆当今世界竞争实质。 二、教学重点：世
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《世界多极化不可逆转》课堂教学反思
本次定位听课的课题是《世界多极化不可逆转》。本框是《政治生活》第四单元的第九课也是全册最后一课“维护世界和平促进共同发展”中的重要一框。在承接第八课“走近国际社
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[教案]第26课 世界多极化趋势的出现
历史人教版（必修）第1模块 第九单元当今世界政治格局的多极化趋势 第2课世界多极化趋势的出现 周庄高级中学高一历史备课组执笔人唐洪杰 【从容说课】 本节的中心问题是世界多
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《第26课 世界多极化趋势的出现》教案
第26课 世界多极化趋势的出现 教学目标 知识与能力： 识记欧洲一体化的具体进程、日本的崛起过程、不结盟运动的兴起和中国的改革开放。 理解因为经济政治发展的不平衡，导致各
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第26课 世界多极化趋势的出现【人教版】教案
历史人教版必修一 第26课 世界多极化趋势的出现（教案） 一、课标要求：简述欧洲共同体的形成、日本经济的腾飞、第三世界的崛起以及各自对世界局势所产生的影响。 二、教材与学情
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26 世界多极化趋势的出现 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 （一）知识与能力 通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合
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26 世界多极化趋势的出现 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1 知识与技能： 通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合
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第26课 世界多极化趋势的出现[教案4]
第26课 世界多极化趋势的出现 一、课程标准解读： 课标要求：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
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第二框世界多极化课案5篇
第二框世界多极化：不可逆转
审核人分管领导签字: 学年:2013-2014思想政治必修-2编号:使用时间:2014年7月编写人:
【课前预习】
【学习目标】
一、知识目标
1．了解世界多极化趋
