专题：宿建德江教学设计
-
《宿建德江》教学设计
教学目的：1、在自学的基础上，学习生字新词，理解这首诗的内容。2、背诵并用自己的话说出这首诗的意思。3、体会作者表达的以舟泊暮宿为背景，触景生情，充满忧愁的思想感情。教学重
-
宿建德江的教学设计
《宿建德江》的教学设计 李丽萍 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感受古诗词文化的魅力。 2.借助注释理解诗句意思，体会诗人的情感和诗句的语言之美。
-
《宿建德江》教学设计（共5则）
《 宿建德江》教学设计 大洼小学：王晓宇 教学目标： 1.知识与技能：认识2个生字，会写3个生字。掌握一个多音字，在自学的基础上，学习生字新词，理解这首诗的内容。 2.过程与方法：背诵
-
《宿建德江》的说课稿（大全五篇）
作为一名教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《宿建德江》的说课稿，仅供参考，欢迎大家
-
古诗三首独坐敬亭山、宿建德江、舟夜书所见教学设计
教学目标：1.学会8个生字，正确读写下列词语：独坐、敬亭山、烟渚、日暮、野旷、渔灯、风簇浪。2.能正确、流利、有感情地背诵课文，默写三首古诗。3.感悟诗的内容，想象诗歌所描绘的
-
把握“点” 巧迁移 ——《宿建德江》《枫桥夜泊》组式教学反思
教学反思 把握“点” 巧迁移 ——《宿建德江》《枫桥夜泊》组式教学反思 广东省深圳市龙岗区平湖街道教育办公室叶运强（***） 《宿建德江》和《枫桥夜泊》是两首反映古
-
四年级语文下册：古诗三首(独坐敬亭山 宿建德江 舟夜书所见)教学设计
[四年级语文下册：古诗三首（独坐敬亭山 宿建德江 舟夜书所见）教学设计] 教案示例教学目标： 1．学会本课的7个生字，四年级语文下册：古诗三首（独坐敬亭山 宿建德江 舟夜书所见）教学设
-
古诗三首(独坐敬亭山 宿建德江 舟夜书所见)-教学教案（精选五篇）
教学目标： 1．学会本课的7个生字。 2．能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》《舟夜书所见》。 3．能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。 教学过程
-
古诗三首《独坐敬亭山》《宿建德江》《舟夜书所见》-教学教案（精选五篇）
教学目标： 1．学会本课的7个生字。 2．能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》《舟夜书所见》。 3．能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。 教学过程
-
《循环小数》课堂教学设计2014年德江一小（推荐）
《循环小数》课堂教学设计 德江一小 教学内容：教材第27页例8、例9 教学目标： 1、通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。2、理
-
建桥梁教学设计
建 桥 梁 教学目标： 1、知道拱桥、斜拉桥比平板桥的承受力大。 2、能自定标准将桥梁分类。 3、能开展研究不同桥面的承受力大小差异的实验。 4、知道科学探究是为了解决与科
-
建桥梁教学设计
《建桥梁》教学设计 江苏省无锡市惠山区玉祁镇中心小学陆燕青邮编：214183 教材说明：本课是苏教版《科学》五（下）第二单元《形状与结构》中的第3课。 目标定位： 1、通过欣赏各种
-
《建高塔》教学设计
《建高塔》教学设计 教学内容： 《科学》六年级上册P38-39《建高塔》 教学目标： 1、通过经历塔的稳定性的探究过程，认识框架铁塔和其他物体稳固不倒的前提因素是上小下大、上轻
-
建高塔教学设计
6、建高塔 教学目标 科学概念 1、上小下大、上轻下重的物体稳定性好。 过程与方法 2、用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密。 3、应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”
-
《宿石邑山中》教学设计
《宿石邑山中》教学设计 教学目标： 1、学习古诗《宿石邑山中》，掌握诗中的生字。 2、理解诗句的意思，体会诗人热爱和赞美西湖的思想感情以及诗人羁旅辛苦，孤独凄清的况味。 3、
-
宿新市徐公店教学设计
宿新市徐公店教学设计 宿新市徐公店教学设计1 一、出示本节课的学习目标1．利用工具书理解文字，再理解词语意思，最后连接句意，理解诗意。2．从诗意中体会作者思想感情及作者的表达
-
分解质因数教学设计 宿传刚
分解质因数 教材分析： 本课内容是青岛版六三制数学五年级上册内容，在此之前，学生已经学习了质数与合数的内容后。 教学目标： 1、使学生理解质因数和分解质因数的概念。 2、初步
-
《宿新市徐公店》教学设计
宿新市徐公店 一、复习导入，走进另一首诗的“春天” 1.复习回顾：背诵《游园不值》，领略杏花的美丽，体会诗人情感的变化。 2.《游园不值》用一只出墙的红杏写出了满园的春色，那么
