专题：三角形的尺规作图教案
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浅谈尺规作图
浅谈尺规作图 所属县：广西百色市凌云县 单 位：广西百色市凌云县凌云中学 姓 名：唐奕清 内容提要：尺规作图，具有悠久的历史渊源、丰富的教学意义和现实内涵。但由于各种原因，尺
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《尺规作图》参考教案1专题
13.4 尺规作图 一、教学目标 1.了解尺规作图. 2.掌握尺规的基本作图：画一条线段等于已知线段，画一个角等于已知角. 3.尺规作图的步骤. 4.尺规作图的简单应用，解尺规作图题，会写
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尺规作图专题详尽归纳
考点名称：尺规作图 【学习目标】 1．了解什么是尺规作图． 2．学会用尺规作图法完成下列五种基本作图：(1)画一条线段等于已知线段；(2)画一个角等于已知角；(3)画线段的垂直平分线；(4)
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尺规作图知识归纳
考点名称：尺规作图 尺规作图：是指限定用没有刻度的直尺和圆规来完成的画图。一把没有刻度的直尺看似不能做什么，画一个圆又不知道它的半径，画线段又没有精确的长度。 其实尺规作
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初二数学习题尺规作图
初二数学习题尺规作图 班 姓名 号 1. 尺规作图，保留作图痕迹，注明结果，不写作法 （1）作∠AOB的对称轴 作线段AB关于直线L的对应线段A′B′L A AOBB（3）已知△ABC 与△A′B′C′
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八年级数学尺规作图（5篇）
亿库教育网http://www.xiexiebang.com 百万教学资源免费下载 §19.3 尺规作图 一、教学目标 1.了解尺规作图. 2.掌握尺规的基本作图：画一条线段等于已知线段，画一个
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4.4用尺规作三角形教案
4.4 用尺规作三角形 教学目标： 1、知识与技能：经历尺规作图实践操作过程，训练和提高学生的尺规作图的技能，能根据条件作出三角形。 2、过程与方法：能依据规范作图语言，作出相应的
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初中最基本的尺规作图总结
尺规作图 一、熟练掌握尺规作图题的规范语言 1.用直尺作图的几何语言： ①过点×、点×作直线××；或作直线××；或作射线××； ②连结两点××；或连结××； ③延长××到点×；或延
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初中尺规作图典型例题归纳总结
初中尺规作图典型例题归纳 典型例题一 例已知线段a、b，画一条线段，使其等于a2b． 分析所要画的线段等于a2b，实质上就是abb． 画法：1．画线段ABa．2．在AB的延长线上截取BC2b．线段AC就是所画
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尺规作三角形教学设计[推荐5篇]
4.4 用尺规作三角形 教学目标 1.要掌握尺规作图的方法及一般步骤，明确尺规作图的意义； 2.通过画图练习，提高几何语言表达能力，作图能力及动手能手； 3.体验数学语言的简洁严谨性，体
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2018年中考数学《尺规作图》同步提分训练含答案解析
2018年中考数学提分训练: 尺规作图 一、选择题 1.下列画图的语句中，正确的为（ ） A. 画直线AB=10cm B. 画射线OB=10cm C. 延长射线BA到C，使BA=BC D. 过直线AB外一点画一条直线和
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用尺规作线段和角教案 （最终版）
学习周报专业辅导学生学习第二章第四节用尺规作角 教学目标： 1、经历尺规作角的过程，进一步培养学生的动手操作能力，增强学生的数学应用和研究意识． 2、能按作图语言来完成作图
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用尺规作线段与角教案五篇
4.6用尺规作线段与角 教学目标 1．会用直尺和圆规作一条线段等于已知线段． 2．会用直尺和圆规作一个角等于已知角． 3．会利用基本作图进行简单的尺规作图． 教学重难点 1．用尺规作线段(
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第五章作图的教案（精选）
第五章电视编辑理论 [教学目标] 1．阐释镜头剪辑的意义。 2．阐述前进式，后退式，环形式，跳跃式，穿插式等句型的概念，指出它们的适用性。 3．阐释镜头剪辑产生视觉跳动的原因。 4．阐释轴
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尺规三等分角不能的向量证明
定义：设S={Z0=1，Z1，... Zn}是n+1个复数，将
(1) Z0=1，Z1，... Zn叫做S-点；
(2) 过两个不同的S-点的直线叫S-直线，以一个S-点为圆心、任意两个S-点之间的距离为半径的圆叫S-圆；
(3) 由S- -
我会用尺量教案[范文模版]
活动目标学习使用尺测量的方法，并比较长短。活动准备1、《我的数学》第6、7页。2、搭配第6、7页的玩具卡。3、线绳、书面纸、记号笔，玩具卡搭配的直尺。活动过程1、幼儿两人一
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用尺规作线段和角教学反思五篇
用尺规作线段和角教学反思 反思一：用尺规作线段和角>教学反思尺规作图七年级才开始接触的，有必要讲清他的意图，首先要强调直尺和刻度尺的不同，这样在讲画一条线段与已知线段相
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三角形内角和教案
三角形内角和教学设计
一、教材分析：
教材创设了一个有趣的问题情境，以此激发学生的兴趣，引出探索活动。首先，教师应使学生明确“内角”的意义，然后引导学生探索三角形内角和等于
