专题：诗经选读教案
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《诗经》选读
第二课时 《诗经》选读
教学目标 ：
1.了解《诗经》的主要内容和艺术手法；
2. 通过学习《式微》、《黍离》，体会《诗经》的艺术手法。
教学重、难点：
1.知道《诗经》的基本常识；
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诗经选读课件
背景材料 周南汉广·南有乔木不
可休思汉有游女不可求思汉之广矣不可泳思江之永矣不可方思翘
翘错薪言刈其楚之子于归言秣其马汉之广矣不可泳思江之永矣不可方思翘翘错薪言 -
3 《诗经》选读
第二章《诗经》 五经之首——《诗经》 一、《诗经》概述 １．六义：风、雅、颂、赋、比、兴。 风、雅、颂是《诗经》的三类内容(风：是带有各诸侯国地方色彩的乐歌，分为十五国风；雅：是
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《诗经》选读(B4纸)
《诗经》选读 刘洪生 选编
【桃夭】（周南） 桃之夭夭，灼灼其华。 之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡其实[6]。 之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁[7]。 之子于 -
《诗经》选读期末检测卷
《选读》课程期末测试卷
一．选择题（每题5分）
1.我国诗歌传统的起点和源头的是以下哪一部作品？（）
A、《老子》B、《离骚》C、《诗经》D、《九歌》
2.《诗经》共计存目多少篇，现实际 -
《诗经》教案
《大学语文》课程单元教学设计 ——先秦文学：诗经 第一阶段：导入 （告知本次教学目的、内容） 教师板书以下成语，请学生思考并回答：这些耳熟能详的词句出自哪里？ “一日不见，如隔三秋；
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诗经 教案
一、品读《氓》 （一）张爱玲说，爱情有时就像五彩缤纷的气球，却经不起一根刺的考验。那么诗中女主人公曾经拥有过那五彩缤纷的爱情气球吗？ 引导学生讨论诗歌一、二两章。不难看出，故
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《诗经》教案
世界美如斯，宛在《诗经》中 ——漫话《关雎》《蒹葭》里的“美” 一、教学目标 1、知识目标：了解关于《诗经》的基本知识； 2、情感目标：反复朗诵诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情； 3
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诗经经典教案
《诗 经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录西周初年至春秋中叶大约500年间的
诗歌作品305篇。原称“诗”或“诗三百”，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》。现存的《诗 经》是汉朝 -
诗经教案
一、了解《诗经》，引入课题。1、（课件展示《诗经》，）大声呼唤它！2、师：《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》，共有诗歌305首，又称“诗三百”。分《风》、《雅》、《
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诗经教案
《导读及经典赏析》教案 教学目标： 1.了解《诗经》的主要内容和艺术手法； 2.学习了解《诗经》“六义” 3. 通过学习《蒹葭》、《关雎》，体会《诗经》的艺术手法。 教学重点： 1.
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《诗经》教案
《诗经》第一课时 一.教学目标 1.知识目标：了解关于诗经的基本知识； 2.情感目标：反复朗诵诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情‘ 3.能力目标：揣摩体会重章叠句的表达方式，提高诗歌的鉴
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《诗经》教案
《诗经》教学设计 教学目标： 1、诵读“蓼莪 ”“雅 大雅 生民”，理解“蓼莪 ”。 2、《蓼莪》悼念父母恩德，抒发失去父母的孤苦和未能终养父母的遗憾，沉痛悲怆，凄恻动人，清人方
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诗经教案
《诗经》两首 学习目标： 1．了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。 2．学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。 3．了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。 4．
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诗经 教案
12.《诗经》两首 【导学目标】 1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文 学史上的地位，把握《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法和章节的节奏特点。 2．学习两首诗赋、比、兴的艺术
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《诗经》选读与研究(选修课)教学大纲[五篇模版]
《诗经》选读与研究（选修课）教学大纲许廷桂 编订一．课程代码：二．课程名称：《诗经》选读与研究三．课程管理单位：文新学院四．大纲说明：1. 课程性质：为汉语言文学专业本科高年级学生所开的
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唐诗宋词选读教案
唐诗宋词选读教案 展苞初放的唐五代词 [教学目标] 、能够通过对温庭筠、韦庄词的鉴赏，初步了解花间词的艺术风格。 2、能通过对冯延巳、李璟、李煜词的鉴赏，初步了解南唐词的
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《〈论语〉选读》教案
《〈论语〉选读》教案 第一课时:《论语》与孔子教学目标: 1.让学生明确学习《论语》的思想意义,懂得一些人生哲理; 2.学习孔子的高尚人格和伟大智慧; 3.了解孔子生活
