专题：诗加腰
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4给诗加腰
4.给诗加腰 教学目标： 1、赏析诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。 2、推敲诗歌字句，尝试给诗填字，补充诗句，初步感受诗歌魅力。 教学重点： 1、 赏析诗歌，领悟诗歌用字的巧妙。 教学难点：
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《给诗加“腰”》教案
《给诗加“腰”》教案 【教材分析】 本组课文主要引导学生进一步接触并试着解读诗歌语言里饱含的意境，以培养学生通过对诗歌的接触来走进诗人的内心，真正的理解并读懂诗歌。只
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给诗加腰教案大全
【教材分析】 本组课文主要引导学生进一步接触并试着解读诗歌语言里饱含的意境，以培养学生通过对诗歌的接触来走进诗人的内心，真正的理解并读懂诗歌。只有字斟句酌才能全面的
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给诗加腰教案
【教学过程】一、 情景导入1、课前检查 让学生背诵《诗经*采薇》、《西江月*夜行黄沙道中》《天净沙*秋》2、 导语设计 同学所背诵的诗都是富有一定情感的，采薇是感伤的，西江
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给诗加“腰” 教案
《给诗加“腰”》、《诗中的秋》教案 一：教学目标 1. 理解“诗眼”，体会诗眼的好处。 2. 掌握欣赏诗歌的方法。 二：教学过程 一：导入 我们这个单元的主题是“轻叩诗歌的大门”，上
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给诗加腰教学设计（精选合集）
给诗加“腰”【教学目标】1、赏析诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。2、推敲诗歌字句，尝试给诗填字，补充诗句，初步感受诗歌魅力。【教学重点】1、赏析诗歌，领悟诗歌用字的巧妙。 【教学
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给诗加腰教学设计
《给诗加要“腰”》教学设计 学情分析 1、本课的教学对象，刚刚接触诗歌，对诗歌有初步印象，通过前期的学期，能读懂诗歌的表面的意思，有一定的阅读理解的能力，但鉴赏能力不够，所以这
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《给诗加腰》二次修改后教案
给诗加“腰” 刘汉军 【教学目标】 1、赏析诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。 2、推敲诗歌字句，尝试给诗填字，补充诗句，初步感受诗歌魅力。 【教学重点】 赏析诗歌，领悟诗歌用字的巧
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诗腰（5篇）
孩子们，随着课文我们跟苏小妹一起给诗加了“腰”。我们知道，古人写诗用字非常讲究，真正做到“语不惊人死不休”。诗句的中心字，让诗句更优美，更传神，这就是诗中的“腰”，回想我们曾
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给诗加腰 优秀教案 与诗同行（优秀范文五篇）
给诗加“腰” 一、读课文，入情入境。 1、指名背王安石的《泊船瓜洲》。 导语设计，在这首诗中有一句深入人心的名句，你们知道是哪一句吗？（春风又绿江南岸）因为什么？说说“绿”字好在
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诗——中国文化的亮点加赏析
诗——中国文化的亮点 诗，是唐朝的一株柳，摇荡在古风河畔；诗，是宋代的一尾鱼，游弋（yì）在清澈柔波；诗，是元时的一首曲，传颂在天山草原；诗，是明时的一股风，悠扬在深深胡同；诗是清时的浣纱女
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朝天子咏喇叭诗加注音
作者王磐（约1470年～1530年）称为南曲之冠。下面是小编整理的朝天子咏喇叭诗加注音，希望对你有帮助。cháo tiān zǐ yǒng lǎ bā朝 天 子 咏 喇 叭wáng pán王 磐[obje
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壮腰工程
壮腰工程目录 背景介绍 政策支持 财政政策金融政策 总体要求 指导思想基本原则战略定位 发展目标 主要任务 建设新型工业发展现代服务业发展现代农业基础设施建设增强能
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演讲稿,弯下腰（推荐）
弯下腰才能成功你会弯腰吗，你知道人终究是要弯腰的吗？这个问题问得有点太小儿科。这会让人呲之以鼻. 但我还是要问下去，为那些老实人和我们这些初入社会羽翼未丰的大学生。人之
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安塞腰说课稿
《安塞腰鼓》说课稿 一、教材分析 《安塞腰鼓》是新课标课文第二册（下）第四单元第二课。本文是文化艺术方面的文章，全文用铿锵有力的语言，张扬激荡的句式，瑰丽奇伟的想象，急促热
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安塞腰教案
《安塞腰鼓》导学案 第一课时 张三寨三中 范普玲 【教师寄语】思考每一天，拼搏每一天，收获每一天，快乐每一天！ 【教学目标】 1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。 2、通过朗读课文，体会
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提腰形体教案
案例题目：提腰 作者单位：西南街道中心幼儿园 所属镇（街）：西南街道 作者姓名：吴文茵 任教班级：中班 音乐类型：形体教学 作者职称：幼儿一级教师 提腰 一、设计意图 上节课本班的幼儿进
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关于长发及腰的说说[合集]
关于长发及腰的说说随着社交网络的兴起，越来越多人喜欢发表说说，用以分享自己的喜怒哀乐。你知道什么样的说说才有创意吗？下面是小编收集整理的关于长发及腰的说说，仅供参考，大家
